以下為家長心得， 學生心得請看>> 學生心得
K1 Richard 媽 2018/12/12
Richard在幼稚園中班的時候加入了小瓏英語書院的K1班，當時是由小瓏老師教授，猶記得當時小瓏老師以繪本、每週練唱一首英語歌謠和知名卡通Peppa pig , Tayo bus, Alphablocks 帶入課程的方式教導，因為題材豐富，切合他的年紀，吸引到Richard的喜愛，開啟了Richard英語學習之路。小瓏老師每次上完課後，都會在line群組中說明當日上課內容和作業，為了做課後的英語歌謠錄影作業，我們每天必須透過mp3反覆的播放聆聽，因此雖然說一週只有上50分鐘的課，但這個作業卻讓我們每天接觸英文，非常的精實。
後來，Richard大班後，改由Zoe老師教導，Richard接觸了自然發音課程，學習英文單字的拼音、書寫和對話，遇到一些節慶時，也會設計主題課程，豐富孩子的學習，Zoe老師是個認真細心的老師，每堂課後都會將該週的作業透過line詳細說明並以錄音方式示範，同時承襲小瓏老師，每週安排一首英文歌謠供孩子練習，作業上傳後，會針對每個孩子的表現講評，讓家長充份知道孩子哪裡的部分該加強或修正，Richard跟著Zoe老師就這樣學了將近一年，他後來已經可以看到文章裡的英文單字就唸出來，甚至在沒有刻意背單字的情況下自然而然拼出許多單字，也能自行閱讀簡單的英文繪本。
現在因為接送問題關係，得另覓美語安親班。最近，Richard在連鎖美語班參加Spelling Bee比賽，得到第二名的成績，回想起來，他能輕鬆的拼出許多單字，與當初在小瓏和Zoe老師所上的自然發音課程中奠定了紮實基礎有很大的關係，感謝過去老師們的教導，讓他在英語學習上有很大的進步。
G Candy Andy 媽 2018/6/29
Andy/Candy小五時，我上網找了口碑很好的小瓏英語書院給小孩上英語課。因他們從未補習過，剛開始很擔心跟不上進度，他們回家後很努力複習上課內容，且老師教學方式很活潑且解釋非常詳細生動，因此他們很快就跟上進度，更難能可貴的是老師用編故事的方法，讓小朋友自然而然記下很多大量單字。尤其是Candy，上了八、九個月後，妹妹已經可以看懂英文故事，學習的進步程度讓人驚訝!
學習一年後，孩子要考私立國中也都無需另外準備，就考了極高的英文成績進了私立國中。看他們進步如此神速，我覺得很欣慰!
由衷感謝小瓏英語書院開啟了小孩的英語學習視野，並奠定孩子英文良好學習基礎。
K3 Mia Lucas 媽 2018/06/28
我的寶貝是5歲多的雙胞胎,就讀雙語幼稚園,在幼稚園外師的指導下,哥哥一直表現不錯,妹妹雖然學習態度佳,但在發音,單字記憶等方面卻一直處於落後,經過多方比較及了解,我們在去年12月報名小瓏書院,希望兄妹倆可以在不同的學習環境下,獲得不同的刺激,在英文學習上更札實,經過半年來的學習,哥哥穩定的成長,妹妹有明顯的進步,幼稚園的外師也給予二個小朋友相當的肯定,我們都非常喜歡k3 的zoe 老師, zoe老師是個親切,熱忱,有著溫暖笑容的老師,活潑的上課內容,耐心的指導,在作業上認真仔細的comment,對於家長的疑問給予中肯的回應,我們很幸運能遇到zoe 老師,也希望之後在老師指導下,小朋友能夠越來越棒!開心學英文 !
H Devin 爸 2018/6/25
我認為，語言的學習是要長時間有系統持續不断的學習且經常使用。我和大多數的家長一樣沒有足夠的時間或能力，在家中營造一個良好的英語學習環境，只好對外尋求協助，在坊間林立的各式美語補習班中，找尋適合自己孩子的學習環境與方式。
當時在總總因素的考量下，孩子上了小學後才開始正式學習英語，跟年紀相近且從小就開始學習英語的孩子比起來，我們起步的時間算是晚了，英語的程度自然是有段落差。但是，學習初期我並不會要求孩子的英語程度在短期內有很大幅度的提升，只希望他能持續不間断的學習，英語自然能持續的進步，即使進步緩慢，但長時間累積下來也能有很大的進步。
所以、在小學1、2年級就讓他在有安排美語課程的安親班上美語課，先讓他在比較沒有壓力的情況下學習英語，也確保他不會排斥，升上3年級後，在學校的時間變長，我評估孩子在學校的學習狀況後，覺得可以投入更多的時間在英語的學習上，最後是選擇知名的連鎖美語的兒童美語班(一來當時還沒認識小瓏老師，二來是孩子接送的問題)，3~6年級每週五天、每天1.5小時的上課時間，再透過每週的小考與每學期的期中／期末測驗來衡量學習成果，四年下來的學習效果我也還覺得滿意。
只是，升上國中之後課業變重了，原先連鎖美語的課程安排已不符合我們的需求，經過幾番明查暗訪後，知道了小瓏英語書院也上了書院網站，看到了小瓏老師的教學理念介紹，心動不如馬上行動，立馬跟小瓏老師約了面談測驗孩子的程度。印像特別深刻的，是小瓏老師知道孩子是從某連鎖美語出來的學生後，就直說書院快成了某連鎖美語的收容所了，還好經過測驗後孩子的程度有得到老師的認可，也確認了我們將成為小瓏書院的一員。
很快的，孩子在小瓏書院也有三年的時間了，現在是由天文老師授課(清大助理教授，書院高階班的專任講師)，每週一天兩小時的課，上課時間不算多但是上課內容卻是相當豐富且生動活潑(這應該是天文老師每週花很多時間提前備課才有的上課內容)，回家作業的份量也是不少(學生認真的在Line群組上回傳作業，天文老師更是認真仔細的看過並回覆每一位學生的作業問題)，我沒有去課堂上旁聽過的經驗，但看過幾堂課的上課錄影，真心的覺得孩子能接受這樣的上課方式與內容且學習無礙，英文程度必定有一定的水準之上了。國中三年期間，他從來不需要額外花時間準備學校的英文測驗也能有很好的成績，可以專心把時間花在數理科目上。
今年孩子即將升上高中，也會继續在這裡學習英語，除了小瓏書院有優秀的師資陣容、獨樹一格的教學理念、完整連貫的幼稚園~高中課程外(對於希望孩子能札札實實打下英語基礎的家長來說，真的會是一個不錯的選擇喔!!)，還因為H班是由一群具有高素質的學生與家長所組成，老師、學生、家長三方面都有很好的配合，大大的提高學習成效。
最後，藉由這個難得的機會再一次感謝小瓏老師、慧君老師與H班的所有家長們，在我家孩子升上國三的這一年，願意幫忙協調並配合他延後上課的時間，讓他可以継續在優質的環境中學習英語、持續的進步。也希望小瓏老師持續堅持自己教學理念，造褔更多想學好英文的學生家長們，我能理解那是多麼累人的一件工作呢!書院的老師們辛苦了。
ESL4 Kaitlynn 媽 2018/6/25
在外商公司工作十年，雖然對外語學習略有經驗，但一想到當年土法煉鋼的摸索與過程，讓我不禁思考孩子的語文學習是否能有更好的模式。孩子還在幼兒園時，因為就讀華德福學校，比較重視生活自然的發展，所以無論是中文或英文，我在家中除了使用繪本說故事之外，語言學習上並沒有刻意學習注音或是字母。所以當她小一開始各種知識性學習時，既不會中文也不會英文的書寫。
很多英文教室是屬於安親班的經營模式，因為我不希望孩子把學習的時光全部留在安親班，所以當時的目標是找到類似家教班的小班教學，希望可以有系統學習英文又可以有彈性安排在其他有興趣項目。而知道小瓏英語書院是一位一起上親子音樂班朋友的推薦，在研究及蒐集了竹北相關英文教室的師資、上課模式以及教學內容後，我們最後決定到小瓏英語教室面試及隨後試上自然發音的課程。
無論是學校或是課後的課程，小一之後的知識性學習都讓女兒花了一些時間適應，在英文學習上我們有幸遇到了有耐心且專業的Elisa老師，開啟女兒語言學習的第一扇門。對小孩子來說，學習的動力某種程度會奠基在親師的「互動」，因為互動，英文在她的真實生活裡才能有實用價值，好的老師為小孩帶來啟發性，親師在對話練習的過程中讓「溝通」自然而然發生，也可以說間接培養孩子對語言的感受力。
這幾年陪伴孩子的學習心得是好的學習也並非全然沒有學習壓力，這過程讓我印象非常深刻的是每次英文課後的錄音作業，剛開始，她曾因為錄不好作業或是憂慮比其它同學表現差而大哭，然而，Elisa老師非常理解她的點，告訴她每個人都有自己的學習速度，進步應該跟自己比，所以不要過於焦慮，並且鼓勵她看見自己的進步，就這樣經由無數遍的練習，除了錯誤能適時得到改正，也在學習上彼此激勵。
而她也非常喜歡英文專題作業，課後的專題作業讓她培養了蒐集及思辨的能力，看著她手繪或整理的作業內容，讓我覺得很有趣，因為教學生動及課程安排充實，女兒在第二語言學習上有了良好的基礎，我相信這樣的過程裡，她也深刻了解到語言不僅是溝通也是理解社會文化的工具。
從自然發音的課程到ESL 這幾年的累積，女兒閱讀及口說能力一直在進步，好幾次她都主動想參加英語演講，雖然意願無關語文能力高低，但顯示出她面對挑戰時的信心，不只來自父母的支持而已，而是在英文教室(Elisa 老師)的帶領下，讓她的學習目標越來越清晰，願意往更好的自己邁進，而我也慶幸在一開始選對了路，有句話說「方向對了就不怕路遙遠」一點也沒錯。謝謝小瓏英語書院的Elisa老師和堅強的行政團隊，女兒也深以老師為學習典範，希望有朝一日成為像老師一樣優秀的國際人。
K3 Oliver 媽 2018/6/21
小瓏英語書院老師好，從我開始決定讓Oliver學習英文以來我做了很多的功課，由於他才四歲的關係，我希望他可以 以很自在快樂的方式學習外，又可以讓他在英文的基礎上有很好的札根，看了些小瓏老師的分享後也很認同她的一些觀念，之後就決定來這學習，自Oliver開始到小瓏學院學習Phonics 課程3個月以來，他除了在英文單字上的發音以及聽力明顯的進步外，最重要的是Oliver對英文多了很多熱忱，常常期待上課的那天，在家甚至自己主動翻開課本，放CD主動學習，簡直樂在其中！
因為Oliver屬於中途插班學習，在進度上還是有些許的落後，這部分很謝謝行政老師及Zoe老師的協助與提醒，也讓我知道預習與複習的落實是相當重要的，這也讓孩子在接受新課程時相對的較有安全感，另外要特別感謝Oliver的指導老師Zoe，真的覺得Zoe老師是個很用心又細心的老師，她在課程上用心的編課，帶入了節慶、生活等等讓學習可以活潑又生動，細心的指點錯誤讓孩子明白理解，難怪Oliver那麼喜歡去上課，很謝謝Zoe老師的帶領～
B4 Clair 媽 2018/06/16
孩子目前在婉婷老師班上課，原本也有擔心適應上問題，沒想到，老師非常的有教學熱沈，跟孩子們也非常有親和力，孩子很開心，也喜歡上課，我非常記得哥哥姐姐當初選擇書院上課的情況，毅然決然換掉我們上了好多年的時下英文補習班，因為..驚覺到不是當初想讓孩子學英文的目的，直到接觸書院，甚至到現在國一，國二，我覺得滿開心的是，接觸孩子的英文老師，總是誇讚說孩子的英文發音很好，書院的老師很專業，教學多元(聽，說，讀，寫….電子書，繪本，故事小書…)，孩子英文學的開心又有成效，我們在時間許可下，會持續學習下去的。
成人英語 Karen學習心得 2018/06/16
我從小的夢想就是把英文學好，但這個夢想一直沒實現過。當小孩開始接觸英文後，我仍然維持著一曝十寒的方式學英文，成效既不大，也無法改善自己的基本發音以及口說的問題，更不用說陪小孩複習英文。直到某天，我指著女兒書上的某個字，問她這字怎麼念，她驚訝式的問我：媽媽，你真的不知道這個怎麼唸嗎? (那個畫面就像河馬張大口，還倒退三大步一樣，很誇張…)。面子問題，悻悻然假裝只是為了考她一下… 沒想到她還接了一句：我以為你真的不會，我想說這很簡單…。當下真的有被雷劈到的感覺!!
為了補救從來沒學好的英文，我開始尋找適合我的學習機構，就在我看到小瓏英 語書院的介紹時，深深受到吸引。什麼?!竟然有專門開給媽媽學習自然發音的課程，為了讓媽媽能專心上課，上課時，還有人可以幫忙顧小孩，這也太佛心了。同時也發現，在這個專們教小朋友英語的地方，周五晚上7:30有一堂成人英語班，這個學院怎麼這麼瞭解媽媽們的需求丫，立馬就報名上課了（真的很符合我的需求，感動）。
目前成人英語班由Wanting老師擔綱，印象非常深刻在課前，她先讓大家填了問卷，瞭解大家對學英文的動機、想加強什麼（譬如：閱讀、對話或是發音）、希望能怎麼上課以及對哪個部分有興趣（譬如：生活、旅遊或是商業）。而Wanting老師開始上課之後，也陸續安排不一樣的課程滿足大家的期待。過去一直以為-ed都是固定念法，後來才知道，原來-ed接在t,d後，或是接在無聲子音、有聲子因後，發音都不一樣，真是解了我心中的一個大問號。
上課時，老師會逐一仔細聽大家的發音，確認大家發音的正確性之外，也會有對話練習，這讓我見識到自己的英語表達力…真的有很大的成長空間丫。以往對於”How are you?” 這類生活用語，心裡頗不以為然，因為…不就是課本教的 ”Fine, thank you” 嗎? 原來，還有很多種表達方式，而且每種表達方式，都代表了不同的心情或狀態。這類生活或旅遊用語/對話，才是真的讓英語融入生活中，而不是背了很多單字，卻不知道怎麼用，或是看了很多英文書，卻沒辦法開口講英語。這讓我慢慢糾正了自己長久以來錯誤的英語學習方式和觀念。
去年年底的某堂課，聽力練習剛好是來自TED演講中的30 days challenge, 接大家開始分享想要進行的30 days challenge. 我訂下的挑戰是：每天念一句英文。 沒想到Wanting老師竟然說：那不如就開始吧，你可以每天傳錄音檔給我，我幫你糾正發音。哇!這老師的教學熱忱好高昂丫!! 在30 days challenge過程中，Wanting老師幫了很大的忙，除了每天聽我的錄音檔之外，還會加油打氣（Voice tube的每日口說挑戰，句子都不短，有時還會有很多字不認識，更不用說把那麼長的一句給唸完還錄下來）。因為Wanting老師比我還認真，讓我不敢漏掉任何一天，在這期間，透過不斷的練習，我也比較有勇氣把英文說出口。我的同事也非常羨慕我，竟然能遇到這麼好的老師，就像是發音家教一樣。
每個人學習英文的方法或訣竅都不同，但找到有熱忱又能教你課本學不到的英文用法，能實際用在生活上的老師，肯定能讓你在學習的路上成長更多。
C2 Dromaeo 媽 2018/06/16
Dromaeo在書院已有3年之久，Dromaeo是位固著性且敏感度高的孩子，3年前剛到小瓏時，非常害怕英文，記得當初面試時，完全不開口，最後老師用中文問他名字時也緊張的搖頭，讓老師驚嚇到以爲Dromaeo不知道自己中文名字！
1年之後，Dromaeo在學校上外師英文課時明顯進步，不再是低頭不語，而是勇敢舉手後再抓頭，看在眼裏心中充滿喜悅！
再過1年後，已經可以舉手回答，不再抓頭！
更讓我們驚喜的是⋯有次，Dromaeo和爸爸出門在車上聽著ICRT，主題是恐龍，Dromaeo在小一前對恐龍小有研究，聽完ICRT後，Dromaeo説了大意，另爸爸大為震驚！
等待是值得，細細品嚐孩子給的回饋，肯定了孩子的學習成長，也謝謝小瓏書院的用心和品質的堅持！
Dromaeo是位挑老師的學生，當我知道Dromaeo可以犧牲自己的休假為了希望繼續留在書院，在Tatum 老師教導下學習，我了解Dromaeo在書院上課是開心的，開心學習，才能有效的吸收！
書院的行政人員真的很細心，任何的問題詢問可以得到完整的回應，謝謝您們，因為有您們的細心，才能讓家長們安心❤
K1 Amy 媽 2018/06/15
1.Amy進書院的時間大約1年2個月，一開始是由小瓏老師與Brad老師授課，6個月後改由Zoe老師授課
2.最喜歡的課程學習內容是每個禮拜的錄音作業!這可幫助孩子唸讀越來越流暢並可藉由錄音來檢驗每個禮拜學習的新內容孩子發音是否正確無誤!
3.我覺得Amy進步最多的是讀文章的流暢度，希望她之後能更注重發音的細節，將每個字唸的正確無誤!
4.Zoe是位非常認真又關心孩子，也很有原則的優秀老師，總是正面的鼓勵孩子學習，Amy很喜歡Zoe老師，還會畫畫寫卡片給老師，當家長有疑問時，Zoe老師也都會很熱心的幫忙解答!是位很用心的好老師!
ESL1 Alicia/ C5 Alicia’s brother 媽 2018/06/15
在哥哥剛出生那幾年,親子英文教養書如雨後春筍般出來,
對於英文不好的媽媽而言真是一盞明燈,
無奈知易行難,尤其媽媽本身能力有限,爸爸時間有限,
所以對於用英文故事書餵小孩依然寸步難行.
唯一能做到的,就是放放英文童謠讓孩子跟著唱誦,
妹妹滿月後的起床音樂是英文故事CD,
這麼做至少可以讓孩子對英文的語調和咬字不陌生,
畢竟英文的咬字.發音位置和中文不同,
小孩早點接觸這語言,
我相信對他們日後學習外語咬字方面比較不會有太大問題
因為看了不少英文教養書,
所以媽媽對於好的英文老師該怎麼教心裡是有底的,
無奈就是找不到符合理念的老師,
只好先針對自然發音部份找短期老師教授,
英文的腳步不能停,最後還是找了家教老師,
雖然老師很認真但仍引不起哥哥的學習熱忱
大概三年前就知道小瓏教室,
一直覺得小瓏老師的理念很符合我想要的學習模式,
只是那時家住新竹不方便到竹北上課,
所以後來搬到竹北後就趕緊來報名.
本來哥哥不是小瓏老師教
我有點擔心
後來發現小瓏老師找來的老師個個都是強棒
誰說中師比較差
在小瓏這裡 中師都超強的!!
不管是教學能力還是發音咬字(家長最在意的部份)
我家的效果很顯著,
記得他們兄妹倆上了一個月的課就開始在家裡繞英文了
媽媽我真是感動的快哭了
天曉得為了哥哥英文我已經琢磨了快五年
卻效果有限
但授課的Nancie老師就是有本事讓他願意開口說英文
而且是講咬字清楚發音標準的英文
Nancie老師上課內容豐富節奏明快,
對於愛新鮮怕無聊的男孩來說非常受用,
哥哥說:Nancie老師上課的內容總是讓他充滿驚喜,他永遠不知道老師下一秒要教什麼(因為有的老師的教法和內容變化度不大,哥哥都猜得到老師再來要做什麼,這讓他感到無聊)
即使老師的作業量不少(都是紮實的訓練)
但哥哥從來沒有喊苦過,
反而越寫越興奮(這是怎麼回事)
甚至有時洗澡時還會背誦上課過的文章,唱著學過的英文歌,
真不曉得Nancie老師究竟是施了什麼魔法,
我只能說Nancie老師是上天派來拯救我們的天使啊~~~~^^
再來說到妹妹,
妹妹幼稚園是唸一般雙語的幼稚園,
所以那時小瓏老師建議妹妹可以挑戰ESL班的時候,
媽媽其實很怕妹妹上了一段時間可能就要被轉到一般班了,
幸好妹妹很努力也爭氣,
就這樣上了快一年,
能有這樣成果,
不得不說,Elisa老師教學功力了得啊!
畢竟ESL上的內容比一般教材深而廣,
在全美語的狀況下,
老師如何用低年級孩子能理解的英文講解,
在在考驗著老師的教學能力,
最近看妹妹的作業寫的是媽媽學生時代花了不少力氣才搞懂的句型,
問她會覺得難嗎?
她說很簡單
再問她老師怎麼講解這部份
妹妹解釋給媽媽聽後,
媽媽突然覺得當年學英文時如果有遇到Elisa老師的話,
英文應該就有救了XD
而跟著Elisa老師學英文還有個好處,
因為老師小時候在德國長大,
在她身上可以感受到極佳的人文涵養氣質,
對孩子是很好的榜樣,
而升上二年級後老師會慢慢導入她在德國所學到的學習方式,
例如:如何摘錄重點等等德式教育
對媽媽而言真有一兼兩顧的感覺啊！^^
對於孩子的英文學習之路，我的感想就是，找個好的英文老師，可以少走冤枉路，家長的錢也不會白花！
真心地感謝小瓏老師提供這麼好的師資和環境，感恩！
B3 Jay 媽 2018/06/14
謝謝小瓏老師這一路對教學的熱忱與標準堅持! 不僅孩子受益，我也收穫良多，特別是當孩子被學校班導打壓將近一年，Jay透過英文知道他不是一無是處，開始慢慢願意相信「練習」可以讓自己進步，也慢慢不排斥所有的學科，體驗「主動學習」，也讓我慢慢跳脫一直拖著他、推著他前進的學習模式。
我在2012年六月透過書信與小瓏老師聯絡媽媽班課程，因緣際會我成了她的學生，短暫當媽媽班的班長兩期，第三期因為懷孕初期大不適退出媽媽班。在魚雁往返的書信中感受到老師對教學的熱忱，第一堂課發現老師教學的魅力，英文是那麼美，規則與不規則都不再可怕，[ɚ] [ɝ]其實是一樣，只是遇到的字母不同。
此外，老師不吝惜地分享對教學的理念，只要來學院上課的老師，必須認同學院教學理念，而程度不是只看學歷，是必須真的會使用英文，不能台灣式英文。致使每一位學生即使不是小瓏老師親自教授，也不用擔心獲得的有差異，只會多，不會少。加上是依照孩子的程度分班，不用擔心太難孩子會跟不上，學過了讓孩子原地踏步，讓我放心地把哥哥送過去上課。
這兩年的英語學習，從基礎自然發音開始，短短的12堂課，一週三堂課對孩子而言是緊湊無喘息空間，每堂作業除了寫之外，還有錄音作業，這是老師額外花時間聽孩子的發音，確認孩子發音的問題，並給予修正發音的技巧，但對我們而言卻是非常吃力的作業，我們幾乎跟不上進度，但活潑的互動上課模式、有趣的課後補充影片卻讓孩子更喜歡英文，讓一個幾乎放棄學習的孩子居然主動要求要繼續上英文班。
升上Ａ班的課業比自然發音更重，在老師的用心下，制式的錄影作業都可以很有變化有趣，貼近生活化，實現英語生活化，也讓一個受挫度低的孩子願意不斷地挑戰自己，從練習中調整自己的發音，加深對英文字詞的熟識，使非母語的英文可以慢慢接近內化，學校的課業最不需複習的是英文，孩子可以自己讀寫獲得好成績，學校老師對於孩子的英文成績感到驚訝！拼讀速度提升，唸讀的流暢度及理解也大大提高。重點是我不太需要花太多時間陪他複習英文，他會自己提醒自己要聽ＣＤ五遍唸五遍，他知道多聽多讀就能讓自己更進步、更流暢。
期間，我曾數度很想放棄，要抱著16公斤愛睡覺的妹妹一起接送哥哥上下課，英文班加上學校課業，真的很吃不消！感謝老師願意花時間與我檢視孩子的現狀，從孩子的能力角度鼓勵我繼續，他是真的可以，不是場面話。
中師？外師？哪一國不是重點，重點是老師的用心。老師用心，發音都會很漂亮好聽，願意了解孩子的程度及學習狀況，與父母溝通，給予適合教學課程、方法，才能讓學習事半功倍，快樂學習，也教孩子自動學習，父母只需要給予陪伴、支持。
謝謝小瓏英語全體師資的用心！
E班 Welly / D2班 Will / D5班 Winni 媽 2018/06/14
回想找英文補習班是多久前的事啊?? 久到自己都數不清，
小孩也從國小要升國中囉~ 原來待在小瓏老師這裡已經這麼多個年頭了!!
當初，從新埔到竹北尋找，只是單純的希望找到適合小孩的英文教學，教室舒適不擁擠、學生人數少照顧周全、老師的̛師資好教法有趣、上課內容活潑不單調、教材正規跟上歐美進度……，單純卻又不簡單，眾多的補習班真的讓人眼花撩亂，尋尋覓覓總算找到妳~小瓏英語書院
忘了說，我家有三個小孩，因為資質不同而分不同班級，如果其中一個老師好是運氣好，三個老師都好真的就叫品質好。哥哥的老師原本是小瓏老師，超級喜歡她的教法，上課活潑還會搭配其他的繪本、影片…，課程內容上到的會再上網提供其他相關的資訊，教學範圍不侷限於課本中，上課內容不僅是課本，但是也不好混，作業、驗收、錄音…老師教導學生學習態度不能隨便，老師上課可以親切卻有很有原則。後來老師身體不適改換Tr. Ada，她是個香港老師，先細心觀察每個小孩的特質後，認為聽、說、讀、寫應該具備、目前較弱的補強，因應環境更應增加寫作及應試能力，除此之外幾乎每堂課程都讓小孩有自我表達的機會，更加有趣多元、與世界接軌。
妹妹的老師是個小孩人氣王，Tr. Elisa，小孩都非常喜歡她，就可以知道上課是歡樂笑聲一片，因為妹妹從發音開始就是Tr. Elisa教導，她的發音純正好聽，妹妹耳濡目染之下，連國小學校社團老師也稱讚這個老師教得很好，從以前的ABC發音到現在的課文內容密密麻麻，也能讀的流暢、聽寫跟口說都進步很多，一直認為英文發音很重要，接近純正腔調，頻率對了才能溝通無阻!!
弟弟的老師Tr. Fairy非常認真，幾乎每次接小孩下課都會告訴你今天上課情形及該補強的地方，上課內容紮實也懂得小孩的興趣所在，使用相關影片教材提升小孩聽力及口語表達，弟弟的進步是最多的一個，從發音開始學習，現在聽外國人對話的音檔，聽寫也不成問題，很難想像剛開始學的時候，連ABC發音都覺得困難的弟弟，現在可以順暢的唸著課文，有模有樣呢! 老師每堂課都會驗收上一堂課的內容，雖然有壓力，但這樣才能確認上課內容是否有吸收。
這樣的小班制教學、這些認真付出的老師，這些努力所累積的進步，都是學生與家長都有目共睹的，學英文絕非一蹴可及，好的老師及正確的教導方式，才能長長久久的延續這學習的熱忱!!
現在少子化，很多的家長都希望望子成龍，望女成鳳，我只希望英語是一個實用的工具，隨時隨地能與人溝通無阻，而不是用來應付考試而強迫小孩學習，快樂有趣的學習，你會發現小孩跟海綿一樣，吸收得比你想像的多更多!!
A4 Winnie爸 2018/06/14
我是一個小瓏的家長，女兒加入小瓏已經有九個月了，這段時間以來，明顯地感受到她的進步，從幾乎不會英文的小孩，到能掌握許多單字的發音，同時也能保持對學習英文的興趣，雖然跟著比她大一兩歲的小朋友一同學習，卻絲毫不減她的熱誠，也很感謝Zoe老師對小朋友的耐心與愛心，WinnIe每次都很捨不得下課，她也說很喜歡小瓏陳列的圖書，每次等待的時候，都看了很有趣的英文童書。最後，個人也很感謝小瓏對小朋友英語教育的用心，讓小朋友能在沒有壓力的環境下學習！
A2 Melody 媽 201/06/12
去年6、7月，接獲Melody幼兒園通知，下個學年度，學校取消了每天半小時的外師課程，替代方案為「一週一小時的多元文化課程中師授課，並輔以情境融入」，因為外師總監的離開，且依法規外師不得進駐幼兒園，因此學校必須想出因應的方式，這方案立意雖然是好的，但情境融入課程是誰設計的？怎麼融入？師資專業嗎？穩定嗎？太多的問號及質疑讓我不得不帶著孩子求去，我十分慶幸5月底幫孩子報名公幼，且也幸運的中籤，雖然一方面不放棄地得跟原校溝通，另一方面則是著手在找適合的英文學習環境。
打開google，下了關鍵字「英語學習 竹北」，扣除了一些常見的英語機構，映入眼簾的便是「小瓏英語書院」，英語學習機構何其多，能在google排名前幾定有其過人之處，我開始認真的閱讀小瓏老師的文章，越看越覺得喜歡，越看越覺得這就是我要的，於是我在很短時間內，傳了Melody的錄音檔給老師參考，也在行政辦公室看了10分鐘左右的A2班授課時況，試聽當天就報名完成，Melody也正式加入小瓏。
Melody自9月加入小瓏以來，我從未後悔把孩子送進小瓏，這9個月當中我觀察到，小瓏不管在行政、教學、甚至家長三方面來看，都是無話可說的強、強、強。
一、行政：
1．小瓏收退費制度完善：曾經聽到一個朋友分享經驗談，她說：「小瓏什麼都好，就是催學費催得緊…」。對我而言，這並不是什麼問題，老師準時認真上課，行政準備良好的上課環境，家長準時繳學費這是很合理的呀！現實是很殘酷的，看過也聽過太多經營不善的補習班，拖欠老師薪水，老師最後只能求去，因為若老師們若連基本的溫飽都無法滿足的話，又怎麼能夠走到金字塔的最頂端的自我實現展現專業的教學知能及熱忱呢？家長準時交學費，行政準時發薪水，維持班級正常運作，孩子也才能有好的環境可以學習。
2．良好暢通的溝通管道：每個班級都有屬於自己的line群組，行政老師居中隨時掌控各班狀況，有問題隨時可以發問且也可以隨時獲得解答
二、教學：
1． 師資學經歷：翻開小瓏的師資陣容，每位老師的學歷都很嚇人，除了本科系畢業外，也需有幼兒語文教學的經驗，其專業度就無庸置疑了。經過小瓏老師及主任的嚴格把關，對於師資這個部份，我們完全不需要擔心，不論哪位老師都有自己的專長及值得學習的地方，家長可以全然的信任。
2 ．教學熱忱：一週兩次，一次1.5小時的課程，我感覺到Wanting隨時都在備課，隨時都在充實自己，隨時都在找上課的題材，line上頭，常常看到Wanting的補充，介紹家長一些有助於孩子學習的網站，那種發自內心急於把自己所學所知給孩子給家長的感覺，讓人動容。Melody是一個對自己很嚴格的孩子，比較不知變通，我常聽到孩子回家開心地跟我說：「Wanting說沒有關係，這樣這樣也可以」，細心耐心的引導她，依據不同孩子的特性，給不同的鼓勵，我認為一個好的老師，需要有這方面的敏感度，才能給孩子學習的動力，走得更長更遠。「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」，在Wanting身上一覽無疑，我相信書院裡的每位老師都是如此。
3．課程設計：我曾質疑過，90分鐘的上課時間不會太長嗎？中間有下課嗎？孩子的專注力有辦法維持嗎？經過我的觀察：這90分鐘的學習都是有效的，只要老師的課程設計夠多元、夠豐富、夠精采。遇到節慶時，老師會帶著孩子手作，學習相關的知識。上課內容若有繪本可以搭配時，老師會引導孩子讀繪本，這當然要老師功力夠深，平常就有在閱讀、累積相關實力，才能隨手可得，這週甚至還要孩子扮演成繪本中的角色玩繪本呢！也會有賓果單字遊戲穿插在課程中，幫助孩子縱向連貫之前所學。横向的繪本教學，縱向的遊戲設計，讓學習網展開。加入小瓏前，我在辦公室看了20-30分鐘，這當中我觀察到靜態、動態的學習活動交替，孩子不會在同類型活動太久，因而喪失專注力，所以這90分鐘的學習是有效的，CP值超高。
4．與家長互動溝通：坊間很多補習，行政跟老師各自為陣，有問題要反應需透過行政與老師溝通，常常傳錯誤訊息造成雙方誤會與芥蒂產生，溝通不良。在小瓏，我認為不太會有這種情況發生，下課時間，老師會帶著孩子站在門口等家長來接孩子，這一點我覺得很特別也很讚賞，雖然我常常只是孩子接了，跟老師say goodbye就離開了，但越是開放的態度，越少摩擦產生，也代表著老師對自己教學的自信不怕家長來挑戰也歡迎家長來討論，只要有狀況，一下子就能獲得解決，問題才不至於發酵擴散。
三、家長組成：
印象中看過小瓏老師文章提到，主任說不收的孩子，小瓏絕不會收，因為主任識人能力一流，真的，目前為止，在家長群組上看到的家長，都是全力支持孩子，當孩子後援啦啦隊的父母，我幾乎不曾看到干預老師教學的家長，大家都是努力陪孩子錄音、錄影、寫作業，其他的都交給書院。孩子安心學習，家長放心把孩子交給書院。
Melody跟著Wanting學習的這幾個月當中，我感受到她對學習的渴望，常常是她提醒我要寫作業了、該錄影了，這一切都要歸功於Wanting的引導，讓Melody求知若渴，學習態度積極。然而學習這條路很長，不知道Melody能夠堅持多久，但我想有了小瓏書院的陪伴，老師的教導，我們會持續努力向前。
C4 Kenny 媽2018/06/04
相信每個家長都想為孩子尋找合適的英文學習課程，希望孩子喜歡上課、主動學習、又有成效，為了找到適合孩子的學習課程，我們嘗試過相當普遍的補習班課程，但繁重的作業量看似能夠溫故知新，卻讓孩子疲累缺乏興致；我們希望孩子保有對英文會話的喜愛，又不希望增加課業壓力，於是找了家教，在溝通後以較自由的學習方式施行了幾年，雖然上課活潑有趣，孩子也很喜歡編寫英文故事與對話練習，但在缺乏同儕間的良性競爭，也沒有進度壓力的情況下，無法全面性的提升英文能力。
我們一直為找尋適合孩子學習英文的課程而煩惱，直到在網路上得知小瓏英語書院，並詳細了解教學理念與課程後，進到小瓏英語書院開始學習。
進到書院學習前，老師會安排面談，面談的過程讓我們感受到老師深入了解孩子學習狀況的用心，老師知道孩子沒背過單字，但看到孩子對於自然發音有概念，需要更紮實的教學奠定基礎，因此我們就依照老師的安排進入適合程度的班級開始上課。
在Teacher Nancie的教導過程中，我們感受到了老師在教學上的熱忱，對學習成果的負責精神、課後的口語練習、仔細批閱學生的作業成果……，針對孩子的學習狀況，能夠及時與家長溝通，緊盯孩子的學習成效……，這都是我們在以往的補習經驗中不曾感受到的。
孩子在準備英語朗讀比賽期間，Teacher Nancie更在課後協助加強磨練朗讀技巧，術業有專攻，Teacher Nancie以自身富有的話劇與朗讀相關經驗與培訓，讓孩子在多次比賽中獲得佳績，不僅兼顧聽說讀寫全方位的教學指導，也讓孩子在英文學習上充滿信心。
來到小瓏英語書院，孩子對於英文學習充滿熱情，同儕間的良性競爭與榮譽感，學習效率也大大提升，謝謝小瓏英語書院團隊，謝謝Teacher Nancie的用心。
B4 Eric 媽 2018/06/01
Eric在小瓏書院學習約二年，在phonics方面，基礎打的很好，對於後續的學習上幫助很大，沒學過的字，也能試著拼出來，對單字學習有事半功倍的效果，不用像以前背單字死背硬背，背的好辛苦。wanting老師的教學生動有趣，讓孩子們在課堂上透過遊戲互動，默默的學會單元內容。在書院經歷過幾個老師，書院的老師們，教學品質有一定的水準，課程的規劃上，深入淺出，聽、說、讀、寫都有著墨，搭配影片加深加廣。因為是小班制，老師能在課堂上顧及到每個孩子的學習進度。
A6 Vincent媽 2018/05/28
Vincent在今年2月加入小瓏英語書院，至今約學習3個月，資歷尚淺。任課老師為Zoe。Vincent喜歡的課程有Everybody UP，因為可以搶答他覺得很有趣。除此之外，Vincent還喜歡歌曲教學和電影動畫教學，歌曲好聽，而動畫有時候很好笑。感覺得出來Vincent的學習狀態是愉快而不帶太多壓力的，我想這也是Zoe老師的魅力。Zoe老師對於學習態度認真且進度確實，陪伴Vincent按部就班地完成每次作業的過程裡，連我都受惠其中，雖然年紀大了有時還是會忘記。Vincent在發音方面著實進步許多，學習態度也比以前積極，這要感謝Zoe老師仔細地分析作業及不厭其煩地教導。不過，對於Vincent來說，能夠靜下心並且耐心學習，也是需要持續努力之處。最後，感謝書院提供良好的教學環境，讓Vincent可以快樂紮實地學習英文。
B2 Chloe 媽 2018/05/20
我自小的英語學習因為錯誤且八股的語言學習方法，使得過程非常不愉快，然而24歲才接觸的第二外語卻有著近似母語的學習歷程，至今，使用英文時我仍需要在腦中翻譯，然而法文卻是直覺的反應。
有了反差非常大的兩種語言學習經驗，使我深信，只要學習方法正確，也能在短時間有效地學好一個新語言，相反地，方法錯誤即使從小熬了好幾年也不見長進，而這個錯誤的代價是非常大的，孩子珍貴的快樂童年光陰被虛耗了，因為學習的挫折引起的自信低落，父母投入的金錢和心力付諸流水。
當我有了自己的孩子，當然希望她的語言學習是走我成功的那次經驗，因此，我們決定讓孩子在出國念書前就專心學好中文即可，英文就當遊戲、聽聽雜誌ＣＤ唱唱兒歌，幼稚園當然也選非美語學校。然而，我忽略了同儕的比較，上了小學孩子開始會覺得自己英文不如人，覺得自己英文很差，完全沒有語言天分，雖然我知道她根本還沒開始真正接觸英語，但她已經開始否定自己了，再這樣下去不消幾年，我想將來她連出國的勇氣都沒有吧!
於是在很短的時間內走訪了多家兒童美語教室，卻發現沒有一家能符
合我的理想，直到找上小瓏書院。電話聯絡書院，小瓏老師馬上約我當天晚上見面，相較於櫃檯姐姐，我更希望能直接跟上課的老師對談，而眼前是一位積極受理孩子且傾聽家長的兒美教育專家，當晚我跟老師一見面就聊到停不下來，回家後用line繼續聊，語言學習要能融入生活，親師生三方共同努力，互相了解的越深入，孩子的學習路走起來自然越順暢。
我希望幫孩子保留大量的自由時間，去閱讀、去思考、去天馬行空的亂想，去東摸摸西玩玩的做自己想做的事，除了英文學習，還有好多好多有趣的事情等著她去接觸。而小瓏書院每周只上一或二次課，短短一個半小時的課程安排有條理且又生動活潑，孩子在課堂上都能理解吸收。第一次上課我擔心小一的孩子搞不清楚狀況，小瓏老師就邀請我進教室旁聽，整個寒假我就這樣跟著孩子進教室，短短一個月孩子下學期再回到小學班上就已經自信滿滿。也因為６堂的旁聽課讓我完全體會書院課程設計的獨到和用心。後來因為時間安排，換了上課時間，Fairy老師也同樣欣然接受我想旁聽的要求，書院整個上上下下就是以一個很開放的態度面對家長，而課程設計的精神更是不分老師的貫徹執行，使得孩子若有更換班級也都能很快進入狀況。
我希望爭取多和孩子相處的時間，陪孩子一同學習，不想要語言教育全全外包，就必須要在師生間找到一個角色。而Ｆairy老師總在下課後，立刻在群組上告知家長詳細的課堂抽考結果、上課內容以及回家作業，讓我永遠在狀況中，及時參與孩子的學習。孩子回家若複習時狀況不佳，我馬上就知道，可以立即跟老師聯絡討論或是幫孩子補強（而不是當一個狀況外的家長，數年後才發現孩子怎麼差這麼多，那時就只剩驚嚇和懊悔）。每周分派的英文錄音作業更是讓孩子的英文學習能融入家庭生活的關鍵，或許是一小段文章，一首英文歌曲，我陪著孩子一天消化一點，先了解字義輔以一點點文法架構（老師還沒上的文法我就輕輕帶過），單字讀法正確後跟著錄音示範進一步修正語調以及輕重音，再重複朗讀一日數回直到內化。孩子經過努力錄好的成果，她自己都會再三拿出來聽，有時候我覺得已經不錯了，她自己又聽到不滿意的小地方，要求再錄過才願意寄給老師，寄給老師後還會常自己按來欣賞，那種努力後的踏實感以及自我肯定的成就感，帶給孩子的效益其實已經不僅是學會了一首歌或一段文章，更珍貴的是正確的學習方法，這樣的學習方法可以帶領著孩子去學所有事物。在課堂上得到老師教導提點，回家後消化孰悉，體會了努力付出練習能提升自己，而每次的作業都一點一滴的建立自信，強韌的心理素質又能支持她面對學習路上新的挫折。搭配小瓏書院的課程設計，可以訓練孩子的自我學習能力，在現今知識訊息爆炸且取得容易的時代是非常重要的生存技能。
而這些學習過程都是在家庭生活中媽媽陪著她一起經歷過的，媽媽是她的錄音軍師，一起討論發音，有時候媽媽跟妹妹也加入錄音，錄動物文章我們學叫聲，錄睡覺情節我們配打呼聲，需要道具一起動手收集製作，缺人物角色妹妹也會入鏡，在執行每周一次的錄音作業的同時，我們開心地享受著彼此的陪伴更一同進步，連中班的妹妹經過姊姊一周的洗腦，常常也會跟著複誦哼唱。
孩子目前在書院學習才短短一年４個月，問她最喜歡哪個科目，她回答英文。單字數量持續快速增加中，卻沒有一個單字是死背記憶而來的，最讓我最驚訝的是，當她看著書唸完一個新的句子，她會自己感覺音調沒抓到，然後去聽錄音示範，再模仿音調。看著孩子小小年紀就遇到好的老師，用我當年被荼毒時無法想像的方法學語言，心中的喜悅筆墨難以形容。孩子過去一年多的學習歷程，再次印證了只要方法正確，沒有任何作功被虛耗，投入的時間和金錢將得到令人驚訝的果實。當然，語言學習的路很長，我的孩子也才剛起步，但在小瓏書院透明開放的親師溝通管道，我相信將來不論孩子遇到甚麼學習的困難，都會在親師生三方的努力下，很快得到解決。前些日子，我跟小女兒說：你快要去上小瓏囉！小女兒超開心的，因為她看到姊姊學英文好快樂，早就期待能去上課了。一旁的Chloe聽到生氣的說：媽媽，你真不公平，那麼慢才讓我去小瓏書院。是啊，我自己也很懊悔，怎麼這麼慢才認識小瓏書院，這麼慢才知道只要跟對老師，就算住在台灣也可以自然地學到很標準的英文。
附註: 後來才知道有些客觀條件配合的情況下才能旁聽，第一當然就是家教班的教室其實不大，若空間不允許也沒辦法，又比如說孩子若穩定性不夠，一直要找媽媽，會影響上課表現或秩序，老師也不建議家長旁聽，知道旁聽經驗的珍貴後，我更有動力把旁聽的經驗在這裡分享。
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小瓏英語書院補充說明: 前幾年要求旁聽的家長很少，而Chloe媽媽又相當認真，每堂課後都幫Chloe複習，因此才讓Chloe媽媽旁聽。現在由於希望旁聽的家長過多，而旁聽的家長人數一多，就開始在教室後方聊天，甚至接電話，嚴重影響上課，所以現在已經全面取消家長旁聽，但都可以在辦公室看監視器了解上課情況哦。
ESL3 Shawn媽 2018/05/18
與小瓏老師結緣是當時小孩讀的是雙語幼兒園，教的自然發音，但是媽媽我本身也是菜英文，發音也不標準，怕無法好好與小孩共讀繪本情況下，於是上網找成人自然發音的課程。就這樣剛好小瓏老師的教室在住家附近，且看了老師那麼顯嚇的學經歷(政大英語第一名畢業，牛津大學應用語言學碩士)，於是就抱著重頭學起的心態，跟著小瓏老師學完自然發音。
小瓏老師上課深入淺出，生動有趣，並且擅長歸納與比較，讓自然發音課變得簡單易懂，因此期待自己的小孩將來上小學後也能讓小瓏老師教。可惜的是，小瓏英語本身無附帶安親，這對雙薪的家庭的父母很不方便，且當時能配合的安親班少之又少，於是忍痛去標榜外師教學的美語班上課及安親。
可能我運氣好，遇到的外師都是認真負責，且都是在台灣長期定居的，不是那種短期打工仔。只不過外師長期教下來有些盲點，對於慢慢進入中高年級的小孩會出一些小問題。例如， 外師上課活潑有趣，為了要吸引小孩學習興趣及增強開口說的信心，往往對聽說讀寫的要求比較鬆散，這種學習氛圍對低年級初學者或許合適，畢竟總要先喜歡上英文吧! 只是若之後沒再做調整，時間一拉長來看，很多”症頭”都一一現形: 字體龍飛鳳舞、發音含糊不清、語意不完整、文法不通順……。於是，為了搶救我家這個小兵，在同學媽媽的熱心幫忙接送下，終於擁抱小瓏英語。
小孩目前上的班雖然不是小瓏老師親自教導，Elisa老師的功力更是不遑讓(交大英語教學碩士，也是本科班的，杠杠的)。Elisa老師強調預習及複習的重要，會不斷的補充相關的資料，也會連結相關的影片，讓小孩能深入的瞭解及探討主題，這樣不斷的加廣加深學習印象，很多單字不用背就自然就學會了。每次一下課Elisa老師會家長群組中發佈上課內容摘要、今日作業及課程重點…，這種完全透明的親師溝通，負責到底的老師哪裡找啊!不像坊間外師上完就拍拍屁走人的情況更是大相逕庭呀。
因為小孩是插班生，班上同學的程度都已經一級棒，Elisa老師願意給小孩時間做銜接調整。看到小孩一天比一天進步，真的後悔當初沒早早送來，小孩追進度追的很辛苦，但這一切都是值得的!
E/H Terry Irene 媽 2018/05/07
哇~扳指頭算了算，原來孩子加入小瓏書院有五年餘了，那年苦於不知要去哪兒上美語班，不能接受連鎖英語班的趕進度，便自己在網路上查找後，決定來這個看似嚴格審查資格，實際是媒合彼此理念的小瓏書院。一路從只有幾班的成軍，到今天擴充師資、設備的書院，沒想到那年的一試，便成主顧~~並在孩子的身上獲得了最好的回饋。
是說，女孩兒總是對語文的駕馭比較在行，國文在愛看小說的情況下，平時就打下了好的基礎。但英文可不同，媽媽的英文並不優，當然就沒有能力讓孩子有那個環境時時都泡在英文的情境裡，所以她能夠對英文的聽說讀寫學習有信心，多仰賴小瓏老師的教導。常聽到她唱著老師教的英文歌，變成我們家的洗腦歌(那年流行「冰雪奇緣」動畫電影時，Let it go 在耳邊一直盤繞不去，連沒有教這首歌的弟弟也會唱了)。
就這樣，女兒在國小六年級時有幸被班級老師選出，代表班級參加校內朗讀比賽得冠，接著便派出去代表學校參加104學年度新竹縣英語朗讀比賽。 那時，每天學校老師訓練一遍，每週二次的美語上課前提早20分鐘到，小瓏老師再陪練，調整語調、音量、語氣、手勢…等等。就這樣的一遍又一遍的練習，連在洗澡時都不停的練習下，把朗讀稿背了起來，在康乃爾等…強校的壓境下，拿下國小組甲組第三名的佳績！
而次年，升上國一的她，居然又被選成班級代表，就這樣憑藉著老師曾給的指導，她自己加油，又為國中拿下了105年學年度新竹縣英語朗讀比賽，國中組甲組第二名的佳績。今年，雖想把比賽資格留給其它同學表現的她，還是被指派去參加106學年度新竹縣英文對話比賽，這次是「對話」，不是朗讀，要顧及自己及隊友，呈現整體的效果，從成軍到上場約一個月的時間而已，居然也為學校爭取到乙組特優的佳績。
無獨有偶的，我家對語文不在行，英文作業總要被盯著才會努力的弟弟，在小瓏老師打下好的發音基礎下，居然也被選為今年度校內朗讀比賽的班級代表，我們鼓勵他，也請求姐姐的支援，就這樣偶爾主動、有時被動的練習下，也讓他拿下了校內106學年度英文朗讀比賽的第二名。
小瓏書院的老師教學活潑生動，除了正規的課文進度外，還會搭配節慶，或是說節慶的故事，或是唱節慶的歌，讓孩子除了上正規的課程外，也可以學習到生活裡的美語，並輔以補充，讓孩子不是死板的從課文中學單字、文法，更在歌詞裡、故事裡學到這些東西，潛移默化的加深加廣孩子的學習。除了唱歌快樂之外，也有時會短片、電影片段，來補充課文中所提及的內容。
對了，還有印象深刻的是弟弟上了完整一套的繪本—Winnie the Witch，無理頭的Winnie與笨拙的魔法事件，孩子邊學其中的文法、語句，老師還用此出錄音作業，孩子模仿那施法的語調…Abracadabra真是有趣啊~~ 話說這錄音作業，老師要一一聽完孩子的錄音，再一一點評、指正，回覆在Line群組裡，很花精神和時間啊，辛苦的目的是為了確認孩子不是只有讀、寫，而是實在的增加了聽、說的能力。
雖然現在小瓏老師本人退居幕後(為了努力再有自己的寶貝，小產了兩次，身心俱疲啊~~希望老師好好休養生息，我們一起幫你加油喔~~)，但接續的老師們無一不認真的帶領著孩子繼續玩英文、學英文、講英文、懂英文。
姐姐的天文老師總是認真的準備課程的補充，帶領著這群國二、國三的孩子們在每天繁忙的課業中，仍能開心的上英文課，用遊戲的方式幫助他們記憶單字，讓單字不再是死板的背頌。
弟弟的Ada老師把錄音作業，直接改為每次上課，孩子們上台朗讀或背頌，並將這些過程錄下來傳在群組，讓家長了解，一方面訓練孩子的膽量，另一方面也可直接了解孩子發音或需要再指導的地方。老師希望可以增加孩子口說的膽量，未來是演說也好、是與人用英文溝通無懼也是，都是一個很棒的過程呢！
由衷的說，寫下這篇文章，不是炫耀文，是實實在在的【感謝文】。因為能不能被選上代表學校去比賽是「運氣」，每個學校裡都臥虎藏龍，我們只是有沒有遇到這樣的對手而己，沒什麼值得說嘴的。我真正想表達的是，能擁有這樣的經驗與學習，著實是因為有了好的基礎而來的啊！因此特別感謝這些年在小瓏書院打下的基礎，賦予孩子這個可以帶著走的本事！
ESL3 Mimi 爸 2018/05/11
因為科技的發達，拉進了人與人之間的距離，這個世界的距離也近了，因此培養小孩有第二國際語言能力，也刻不容緩。
坊間英文補習班、兒童美語、或更進階ESL機構很多。打著外國人教學的口號，讓很多家長捧著白花花的鈔票上門，希望自己的小孩能受到更專業的教學及口語、口音。殊不知這些頂著外國人教學的機構是否真的知道這些老外的學歷是否真實或假造，或者這些老外是否具備教學經驗、是否具備教學熱情、行為人格是否端正，雖我相信從英語系國家來的外國人，英文能力一定很好，但是否適合教授英文，我個人經驗告訴我要三思了!!
我的小孩曾經上過竹北最貴的ESL課程，也因為從小給小孩較多的英文環境，因此參加ESL課程檢定時，順利考取所為ESL最高級班，惡夢也從此開始。
每班動輒25人的大班教學，教學品質真是一大問題。另外在尚不明白或熟悉拼音規則的小孩，在背單字上，真是吃足苦頭。背了又忘、忘了又背。小孩對於英文的興趣及信心，也如時光飛逝逐漸流失當中。
在因緣際會下，認識了小瓏書院。起先是被小瓏的制度及收費給嚇了一大跳。這年頭英文補習班競爭激烈，哪有小孩參加面試詢問問題及試聽要繳交一堂課的費用!
心想又是一家惡質的補習班，來撈錢的。但是從網路看到老師的師資，都是具備極高教學專業及經驗的老師，再加上學生家長的優良評價 (小班教學)，說服了我姑且參加一次試聽，心想反正都是美女老師，我就當作去看看美女，頂多被騙一次嘛 (哈哈)。小孩就這樣進了小瓏書院，就再也離不開小瓏書院了。因為我們知道，小孩能在那麼專業師資及優質的環境學習英文，真是太重要了。
我的小孩是參加Elisa 老師教授的ESL班級，家有小孩上過Elisa的課的家長，幾乎是零負評。老師在英文的的專業從基礎打起，拼音規則教學專業及落實，讓我小孩於背單字速度上改善極大，以前是死背；現在有如外國小孩、靠拼音皆能完整拼出老師講的字，我起初還很懷疑，經過多次測試自己小孩，我告訴我自己:我已經找到對的老師了。
我們都知道，英文也需要多看多聽的複習，所以Elisa老師於教學上，乃以迴旋的方式，不定期的重復複習以前教過的單字或句型，讓小孩能真正的靈活應用。也因為上ESL的關係，在全程無中文的環境久了，小孩的英文聽力及認字能力，有如高級汽車加裝Turbo一樣，突飛猛進。
我很肯定的說，跟其他坊間標榜ESL的教學機構，小瓏書院實在優勝太多了。今年，我另外一對雙胞胎小孩也即將踏入國小一年級了，有了姐姐的經驗，我們不會再走錯誤的學習道路。
小瓏書院是我們栽培小孩英文能力的第一首選機構。小瓏書院，我們來了!
A2 Yoyo JiaJia 爸 2018/05/11
我想在台灣的5年級到7年級的家長都有所體會，從小依照我們國家的英文教學，學了十幾年的英文，有很大多數的家長對於英文，總是又愛又恨。
在緊要國際會議或出差外訪，講起英文總是卡卡的。有時聽到外國人講英文，還無法完全懂得所有全意，所以這一代的家長更期望我們的小孩能不要重蹈覆撤；因此學習英文的年齡也逐漸往下延伸，希望從小就能培養英語國際語言能力。
坊間英語教學影片、英文補習班、充斥著我們四周環境，動輒10幾萬的會員費用，標榜真人學習情境，每日無時無刻可學習英文，讓望子成龍、望女成鳳的家長。
不在意金錢的多寡，趨之若鶩，我曾經也是受害者之一。只要自己的兒女能將英文練好，不要輸在起跑點，這些金錢代價，已不算是代價。
我個人也是望子女成龍鳳的家長，但選擇小孩的英文補習班，我開始多了一份細心及理性。因為我知道如果像一般的英文學習機構，坐在書桌前講講課，黑板前寫寫字，標榜著外國人教學。這樣是無法將小孩的英文教好。反而會影響小孩學習英文的動機及興趣，所以選擇英文機構及老師的條件，我訂下幾個超高標準。
1. 一定要有愛心的美女老師 (我要中師 / 不要外師)，很多外師是來旅遊兼課的，其實是沒有教學熱忱及經驗。
2. 老師具備英文專業 (台、清、政大英語相關科系畢業 / 待國外經驗 / 5年以上豐富教學經驗及熱忱)。
3. 生動活潑的自然教學 (帶動唱 ，老師的體力要跟小孩一樣好) ，上課前老師要主動備課，而不是亂無目的上課。
4. 老師要會激勵學生與學生互動，養大小孩子的英文胃口。
5. 小孩回家期待下一次上英文課。
就這樣尋尋覓覓，大部分兒童美語機構連第一個條件「一定要有愛心的美女老師」就過不了關了(哈哈)，經朋友介紹，小瓏書院應該可以滿足我對英文學習機構的嚴格要求。
因此登門拜訪小瓏書院，從老師資格的確認、上課的活潑性、小孩課後的反應、對英文學習的強烈動機及主動性，我親自確認後，我告訴自己已幫小孩找到理想中的英文機構 (小瓏書院)。
我的雙胞胎小孩(6歲 / 幼稚園大班)就這樣在小瓏英語書院 Wanting 老師 (台大外文系畢業)的教授下學習了一年英文，課堂中唱唱跳跳、自然而然讓小朋友學習到最正統的英文，從歌曲、繪本、與老師的自然互動，再加上小瓏書院強烈標榜要與外國小孩一樣，聽到英文字音就能拼出英文單字的自然拼音教學下，還加上很多基本生活句型。
每週課後對於台灣學生最弱的口說部分，要求練習並錄音上傳，由老師挑剔的耳朵聽每一位小朋友的發音並給予鼓勵性的糾正，在循序漸進下，英文基礎頗為扎實，學習時間一年後英文能力比起同年齡的小孩強了很多很多。
給還在為了找尋適合自己小孩的英文學習機構的家長們! 小瓏書院每位老師的專業、對小孩英文的要求及責任、都是非常難能可貴的。我真心推薦各位家長，小瓏英語書院是值得我們將小孩交給他們，專業及快樂學習英文的地方。
E/H Terry Irene 媽 2018/05/07
哇~扳指頭算了算，原來孩子加入小瓏書院有五年餘了，那年苦於不知要去哪兒上美語班，不能接受連鎖英語班的趕進度，便自己在網路上查找後，決定來這個看似嚴格審查資格，實際是媒合彼此理念的小瓏書院。一路從只有幾班的成軍，到今天擴充師資、設備的書院，沒想到那年的一試，便成主顧~~並在孩子的身上獲得了最好的回饋。
是說，女孩兒總是對語文的駕馭比較在行，國文在愛看小說的情況下，平時就打下了好的基礎。但英文可不同，媽媽的英文並不優，當然就沒有能力讓孩子有那個環境時時都泡在英文的情境裡，所以她能夠對英文的聽說讀寫學習有信心，多仰賴小瓏老師的教導。常聽到她唱著老師教的英文歌，變成我們家的洗腦歌(那年流行「冰雪奇緣」動畫電影時，Let it go 在耳邊一直盤繞不去，連沒有教這首歌的弟弟也會唱了)。
就這樣，女兒在國小六年級時有幸被班級老師選出，代表班級參加校內朗讀比賽得冠，接著便派出去代表學校參加104學年度新竹縣英語朗讀比賽。 那時，每天學校老師訓練一遍，每週二次的美語上課前提早20分鐘到，小瓏老師再陪練，調整語調、音量、語氣、手勢…等等。就這樣的一遍又一遍的練習，連在洗澡時都不停的練習下，把朗讀稿背了起來，在康乃爾等…強校的壓境下，拿下國小組甲組第三名的佳績！
而次年，升上國一的她，居然又被選成班級代表，就這樣憑藉著老師曾給的指導，她自己加油，又為國中拿下了105年學年度新竹縣英語朗讀比賽，國中組甲組第二名的佳績。今年，雖想把比賽資格留給其它同學表現的她，還是被指派去參加106學年度新竹縣英文對話比賽，這次是「對話」，不是朗讀，要顧及自己及隊友，呈現整體的效果，從成軍到上場約一個月的時間而已，居然也為學校爭取到乙組特優的佳績。
無獨有偶的，我家對語文不在行，英文作業總要被盯著才會努力的弟弟，在小瓏老師打下好的發音基礎下，居然也被選為今年度校內朗讀比賽的班級代表，我們鼓勵他，也請求姐姐的支援，就這樣偶爾主動、有時被動的練習下，也讓他拿下了校內106學年度英文朗讀比賽的第二名。
小瓏書院的老師教學活潑生動，除了正規的課文進度外，還會搭配節慶，或是說節慶的故事，或是唱節慶的歌，讓孩子除了上正規的課程外，也可以學習到生活裡的美語，並輔以補充，讓孩子不是死板的從課文中學單字、文法，更在歌詞裡、故事裡學到這些東西，潛移默化的加深加廣孩子的學習。除了唱歌快樂之外，也有時會短片、電影片段，來補充課文中所提及的內容。
對了，還有印象深刻的是弟弟上了完整一套的繪本—Winnie the Witch，無理頭的Winnie與笨拙的魔法事件，孩子邊學其中的文法、語句，老師還用此出錄音作業，孩子模仿那施法的語調…Abracadabra真是有趣啊~~ 話說這錄音作業，老師要一一聽完孩子的錄音，再一一點評、指正，回覆在Line群組裡，很花精神和時間啊，辛苦的目的是為了確認孩子不是只有讀、寫，而是實在的增加了聽、說的能力。
雖然現在小瓏老師本人退居幕後(為了努力再有自己的寶貝，小產了兩次，身心俱疲啊~~希望老師好好休養生息，我們一起幫你加油喔~~)，但接續的老師們無一不認真的帶領著孩子繼續玩英文、學英文、講英文、懂英文。
姐姐的天文老師總是認真的準備課程的補充，帶領著這群國二、國三的孩子們在每天繁忙的課業中，仍能開心的上英文課，用遊戲的方式幫助他們記憶單字，讓單字不再是死板的背頌。
弟弟的Ada老師把錄音作業，直接改為每次上課，孩子們上台朗讀或背頌，並將這些過程錄下來傳在群組讓家長了解，一方面訓練孩子的膽量，另一方面也可直接了解孩子發音或需要再指導的地方。老師希望可以增加孩子口說的膽量，未來是演說也好、是與人用英文溝通無懼也是，都是一個很棒的過程呢！
由衷的說，寫下這篇文章，不是炫耀文，是實實在在的【感謝文】。因為能不能被選上代表學校去比賽是「運氣」，每個學校裡都臥虎藏龍，我們只是有沒有遇到這樣的對手而己，沒什麼值得說嘴的。我真正想表達的是，能擁有這樣的經驗與學習，著實是因為有了好的基礎而來的啊！因此特別感謝這些年在小瓏書院打下的基礎，賦予孩子這個可以帶著走的本事！
D3 Romero 媽 2018/05/04
Romero 是今年初從他校轉來的。
有句話:「好的老師帶你上天堂，不好的老師帶你住套房。」來到小瓏，在
Wanting 老師教導下，對這句話很有感。
在這三個多月的課程，Wanting 老師作業交待清楚，批改確實，學習方式多元。每星期的錄音錄影，檢測孩子發音﹑語調﹑斷句﹑﹑﹑，一個個聽，一個個修正批改，很感心也很感恩。課外書的補充，英文歌曲的填詞，上英文像國文課，有六何法﹑分析文章﹑聯想﹑找詞性也找答案，學英文也學閱讀﹑思考， 這是最讓我驚喜之處。
Wanting 老師豐富多采的教學技巧，耐心親切的親師溝通，以及堅持教導家長和學生正確的學習觀念，在在開啟我的視野，我也和孩子一起在小瓏成長。
C1/C2 Junyao/Junyang 媽 2014/01/12
家裏兩兄弟一個小三一個小五,在小瓏英語教室學習英文近一學期,每週兩次各一小時。在這之前,我曾讓他們上過全美式每天兩小時的英文,也上過一週兩次的連鎖英文機構,甚至還請過家教,但發現不是時間佔太多,就是教學品質不佳或中外師資素質不齊…等等(純屬個人經驗),更慘的是兩兄弟愈來愈排斥英文,直到這學期兩兄弟至小瓏英語教室上課後,才重拾對英文的興趣,,英語程度也持續穩定的進步中。
初見小瓏老師,覺得是位教學嚴謹的老師,原本擔心家中兩位活潑的小男生能否適應這樣的環境,但沒想到兩兄弟不但喜歡,而且回到家中也很願意跟著進度複習跟寫作業。
小瓏老師獨到的教學方式及與學生保持高度的互動性,都形成她獨特的教學魅力,並搭配多元化的教材,如:,網站學習,繪本,歌曲…,等等,所以小朋友在整堂課程中都能持續保持專注及樂在其中;回家作業部份,不多但精實,批改很嚴謹,連錄音部份,老師都非常仔細的聽他們每個字的發音,然後回饋指正。因此就算每週只有兩個小時的課,小朋友聽說讀寫能力依然能同時成長且非常紮實。小瓏老師是一位對自己教學品質要求很高的老師。
更值得一提,也是一般坊間補習班很難做到的是,小瓏老師都能確切掌握每位學生程度(因就算已能力分班,每位學生的程度還是不盡相同)及課堂中的學習,隨時讓家長了解狀況,才不會等到小朋友程度都己經落一大截了,才發現問題,花更多時間補救。所以”每次一下課”,我手機的line馬上就傳來了小瓏老師愛的叮咚聲~~。
由於小瓏英語教室的上課時數不多,所以課後複習是必要的,但因老師在課堂上的解說方式讓小朋友容易吸收,所以就算回到家複習,也是很有效率負擔不重。目前家中的小三生及小五生在兼顧學校及英文課業下,仍然還有很多時間可以做自己喜歡的事情,例如:下下棋,打打球,看看課外讀物跟爸爸去跑跑步,我喜歡他們這樣,他們自己也喜歡。
很多人會質疑中師教英文會比外師教的好嗎?我覺得至少在小瓏老師那是肯定的,而且畢竟我們的母語不是英語,所以從母語至英語之間的轉換邏輯及學習過程,是擁有同樣母語的中師才會懂的,但先決條件中師的英文學能背景要在一定的水準之上。
冀望小瓏老師在英語教室正式掛牌成立之後,仍能秉持著一貫的經營理念及教學初衷,讓更多小朋友悠遊在這英語的學習之中。
C2 Terrence媽
Terrence目前是小二的學生，跟著小瓏老師學英文已經一年兩個月了。
在上小學前，Terrence讀的是全美語幼稚園，每天跟著外師玩，再加上我們家在車上都是放英文CD給他聽，所以養成了不錯的英文聽力。小朋友在幼稚園階段使用遊戲學英文是大家公認最好的方式之一，至少可以讓他們喜歡英文或至少不排斥英文。但等到Terrence要上小學時，我仔細思考如何繼續他的英文學習之路呢?學英文不能僅止於遊戲。在台灣的小學生不像美國小孩每天接觸英文，所以無法像他們一樣可以使用”不背單字、不學文法的自然學習法”來學英文，所以我決定要幫Terrence找一個可以有系統學習英文的地方，而且可以一勞永逸從國小學到高中甚至大學(講白一點就是媽媽太懶)。
坊間的確有很多英文補習班可以有系統的學習英文，但動輒一、二十人的班級，以及師資的掌控無法由家長來決定…種種的因素讓我卻步。幸運地，在我們家把拔的大學社團同學介紹之下知道了小瓏英語教室，於是很快的就帶Terrence和老師面試，最後決定讓Terrence在這裏開始他另一階段英文學習的重要因素除了Terrence說想來這裏上課外(這點很重要)，還有這邊有竹北地區難得一見的英語教學師資。小瓏老師以第一名的優秀成績畢業於政大英語系，之後在英國牛津大學應用語言學與第二外語習得碩士並拿到畢業論文優等的殊榮，她不僅曾是北京電影學院英語講師和新竹科學園區各大科技公司的英文培訓講師，現在還是清大外語系的兼任英語講師，以各種有趣的多媒體教材、戲劇、電影動畫、英語歌曲、英語聽講演說、簡報和辯論等多元的上課內容而深受大學生的愛戴。我相信能讓一位有如此豐富學經歷的老師教導兒童英語，一定可以為Terrence奠定深厚的英語基礎。
果然，小瓏老師的教學方式深得我心。現在小孩子學習自然發音都會搭配繪本閱讀，在這裏也是如此進行，但老師還會另外以英語歌曲教唱的方式和搭配英英兒童字典來輔助自然發音的教學，不僅帶領小朋友進入英語歌曲的世界，更藉由歌詞中的單字介紹相關有同樣發音規則的其它生字。除此之外，老師要求小朋友要能將歌詞朗讀流利、發音正確並錄音，否則唱起歌來就會含糊不清。每次幫Terrence錄音，他總是要求完美，所以往往要錄好幾次才能完成功課。也許會有家長擔心自己英文發音不標準，怎麼幫助孩子完成錄音作業呢?在這方面，老師很細心的提供了自己朗讀的mp3(還分慢速和正常語速版)，小朋友只要反覆聽熟了，再自行朗讀練習即可錄音。
以下2個鏈接為小瓏老師另外插入補充：
All I want for Christmas is you 歌曲教學
Terrence 朗讀All I want for Christmas is you 歌詞
除了使用一般的英文教材來進行自然發音、文法和生活主題會話的教學外，老師更結合線上繪本Razkids帶領小朋友閱讀，熟讀後直接於網站上錄音，老師就可以知道每個小朋友的發音狀況並給予糾正。
最後，最值得一提的是，每次上完課，老師就會透過email和line來說明作業事項及家長要注意的事項，讓家長可以即時掌握孩子的學習狀況。同時，透過line直接傳送孩子需觀看或聆聽的英文動畫、MV和歌曲的連結，甚至是傳送老師親自錄音的mp3。如此一來，即使全家人在週末出門旅遊，依然可以透過手機完成錄音的英文作業。
新竹地區近幾年來出現了一些以教授兒童自然發音與繪本的工作室，我很肯定這些老師在兒童英語教學上的用心，但這些工作室的教學對象大部分都拘限在中班到小學低中年級，也就是當學生的英文能力達到一定程度時，他們就沒有能力提供更進階的英語教學，這樣一來，小孩勢必得另覓學習的環境，這時作父母的又要再度傷腦筋該把小孩送往何處了。所以我希望Terrence可以在小瓏英語教室持續的學習英文，跟著老師提供的多元課程設計來不間斷的精進英文。
A Olivia 媽媽 （小一）
上小學就應該開始加強英語學習嗎？該送孩子去哪裡學英語呢？中師好還是外師好呢？可以自己在家邊說說唱唱邊學嗎？這是Olivia即將從幼稚園畢業時我一直思考的問題。
直到拜讀了小瓏老師在「小瓏英語教室的專頁」所發表的幾篇文章才理出個頭緒（詳見2013年7月26日所發表的「小瓏英語教室的教學面面觀」），並且感受到小瓏老師在英語教學上的專業。
後來帶Olivia到「小瓏英語教室」試試，沒想到原本並沒有意願上英文的Olivia一試就愛上，不顧媽媽的想法，堅持要上。學習最重要的就是動機！看著Olivia突然有這麼強烈的學習動機，還真的嚇到我們，所以一定要成全她！
由 於Olivia對陌生環境容易感到不安，所以小瓏老師讓我在教室後方陪伴她上全程的課，也因此我可以瞭解孩子的學習情況，同時看到老師的教學方式。經過一 個月的學習，我發現Olivia的讀和拼寫比較弱，即使有幼稚園兩年的英語學習經驗。這讓我想起小瓏老師在文章中所提到的「快樂的文盲教育」所帶來的副作 用（詳見：2012年4月18日所發表的「快樂學習？文盲式兒童英語教育」一文），除了說說唱唱、聽英語故事培養英語耳朵外，閱讀和拼寫也是可以同時並進 學習的，且更能加深、加廣孩子英語的學習。於是我盡所能地陪伴Olivia學習英語。在課堂中，我會特別記下老師給孩子的筆記，和Olivia需要加強的 部分，同時也會運用小瓏老師提供的練習方式幫Olivia在家複習。雖然目前Olivia在小瓏英語教室的學習僅僅四個多月，我除了已經感受到 Olivia在說、讀及拼寫上逐漸地進步外，也發現Olivia對英語學習的喜愛更甚以往。她開始主動翻閱家裡塵封已久的英文繪本，睡前還會自願讀簡單英 文繪本給妹妹聽。她也反映在學校剛開始聽不懂外國老師說話，在從上了小瓏老師的課後，每次上課都好輕鬆，老師說甚麼都聽得懂呢!
是甚麼讓Olivia這麼熱愛小瓏老師的英語課呢?!小瓏老師在課程中除了透過Phonics相關教材教孩子自然發音，也運用Raz-kids線上繪本帶領孩子閱讀，有時課程需要，小瓏老師還會特別製作PPT或尋找相關的英語歌謠輔助教學。
在 Phonics教學中，除了各種字母的發音練習，小瓏老師還會幫孩子統整有相同發音的單字，例如學到ow的發音，老師會和孩子一起腦力激盪想想還有哪些有 ow的單字。孩子此時除了學會ow的發音，也同時學到許多單字，以後遇到其中一個單字時，孩子就容易舉一反三地想到其他相同發音的單字。此外，小瓏老師也 很重視孩子的拼寫能力——聽音拼寫出單字，這個部分剛開始對Olivia來說是有困難的，但熟悉發音後她能用聽音的方式拼寫出她沒學過的單字喔!這是我覺 得老師很厲害的地方，孩子不需要辛苦硬背單字，而是熟悉單字的唸法後自然拼出單字。
Raz- kids線上繪本依難易程度分級，可以用電腦、平板或手機閱讀，也可以下載成紙本隨時翻閱。目前Olivia閱讀到A級，此等級的繪本每本學習的概念和句 型不同，但每一本繪本的內容都是針對其中一個句型做重覆的練習。例如:I set the table這本繪本，內容一直重覆I put…..，孩子在閱讀中習慣句型的說法，也自然而然學習文法。小瓏老師帶領孩子閱讀時，有時會搭配孩子喜愛的繪畫活動讓孩子熟悉內容，孩子接授度 和學習效果都很不錯!
發 音、單字和簡單句型的聽、說、讀、寫是目前Olivia所學習的部分，但學習到的深度和廣度都比想像地多很多。我很喜歡小瓏老師給予孩子具專業性和統整性 的教學方式，也喜歡小瓏老師能依孩子程度因材施教，且當孩子進步時給予孩子口頭上和表情上大大的讚美和鼓勵(Olivia接收到時都超得意的^^)，我想 這也是為什麼Olivia一定要到「小瓏老師英語教室」學習英語的原因了吧!
A Joyce 媽媽 2014/01/13
記得幾年前在社區的電梯中遇到小瓏老師時 ,只是幾句簡單的問候,小瓏老師給我很深刻的印象 ,之後發現原來小瓏老師是教兒童英語,而讓我在腦海裡記著,未來有機會的話可以讓自己的孩子到小瓏英語教室上課,由於當時Joyce已經在幼兒園有另外上課後美語班了,所以還是讓孩子繼續在幼兒園上美語直到上國小一年級.但是慢慢的發現在兒童安親班的美語教學方式讓我覺得孩子的英語能力似乎沒有太大的進步,所以我馬上想到找小瓏老師,但是發現老師搬走了,所以就透過網路搜尋而找到老師.
透過面談得知小瓏老師的教法非常多元與生動,結合Raz Kids,自然發音…等,而且小班制是我最滿意的,雖然Joyce才加入小瓏老師英語教室才短短一個月,但我發覺孩子對於開口說英文愈來愈有自信,連弟弟看著姐姐下課後上Raz Kids網站聽故事,練習聽,練習說,練習寫,而且還可以錄音,讓弟弟也覺得學英文很有趣.所以透過小瓏老師的強力推薦Elisa老師的ESL課程,也幫弟弟報名ESL班,未來期待著與孩子們一起學習英語一起跟著成長.
C1 Peiyu 爸爸
小瓏老師您好,恭喜小瓏英語終於申請立案通過,所謂皇天不負苦心人.經歷了千辛萬苦.老師的付出,終於有了一些成果.在此,為了共襄盛舉老師提出的年終學習心得,花了一點時間,把自己的內心話,透過這篇心得感想,一字一句的表達出來,但好久沒有寫作文了,深怕自己寫的不好,還請包涵….有錯字的地方,就睜一隻眼,閉一隻眼,跳過去就好了.
我是Peiyu的爸爸,印象中以前在英文課都提不起興趣,甚至有時還會跟我說上英文課聽不太懂,就大大方方的趴在桌上睡起覺來了,我表面故作振定,但心想:她也太敢了吧!!上課聽不懂也不能睡覺啊!!太不給老師顏面了.老師挫折感一定也會很大吧!!!
後來找一些校外的英文課程來survey,精挑細選一番後,在小瓏老師的詳細解說與評估小孩的程度後,放心的把小孩的英文交給老師來教導.從去年九月到今天,足足經過了129天,不是七七四十九天哦!!從討厭英文課程到現在,都會主動的,不需要爸媽去提醒的去複習老師所教的課程及作業,也樂於開口去練習所教過的東西.在安親班所上的英文課程,也都能理解.聽得懂,融入到學習的環境去.至少在英文的學習上都是往正面,往上提升的方向走,感謝小瓏老師積極的在這塊領域上認真,努力的付出.除了在課堂上的教導,以及課後利用網路的方式學習,也會把上課的過程錄影下來,給同學回家再看過一遍.雖然我跟媽媽都很忙,需要上班/加班,但下班還是抽一些時間看一下小孩的功課,以及簽名,其實在檢查的過程,發覺以前我們這一輩的教法跟教材都很枯燥.古板不然就死背.現在都很有趣.生動..老師也有一套教學的技巧,有一些也是以前沒學過的.有英文歌曲的教學,文法,電腦動畫….等.
我其實也有跟著看,也多學了一些,提升了一些,多會了一些以前不知道的單字.最近也都會去圖書館借一些英文的故事書來學習,小孩無聊也會翻來看看,或者一起討論故事的內容.
最後,舒發文就po到這,本想用英文來寫的,表達我的誠意,但會的單字,實在是兩隻手都算的出來,我想還是算了吧!!但總之,還是感謝小瓏老師的努力與付出,讓小寶貝們都可以愈來愈棒.加油!!!
C1 Cindy媽媽
Cindy跟著小瓏老師學習英文，不知不覺快2年了。
來到小瓏老師這裡，一個班級6〜8個學生，
當然，之前的問號與猶豫在心中早已不存在。
而小瓏老師的授課內容，也是豐富萬分。旗艦級的自然發音，
這樣多元的學習，對孩子來說是快樂的。
B Dora/C2 Jessie 媽媽 2014/01/07
當初會認識到小瓏老師這個英文學習的資訊是從親子網站babyh
在小瓏老師的教法上是非常多元的,從Raz Kids.英文歌曲.繪本.文法.自然發音…,讓孩子能多方面接
老師曾說過在孩子學習語文的過程中,是需要老師.家長.孩子三方
Jessie也很喜歡小瓏老師的教法,因為老師的高標準而不敢偷
Dora則是很喜歡Emily老師的教法,老師會利用一些小禮物
英文雖然是個重要的語言,但如何能在學習中找到快樂及自信,我想
D Winnie 媽媽 2014/01/07
很早就知道住家附近有小瓏英語教室,
上了幾堂課,老師發現Winnie的自然發音很弱,
她常說小瓏老師上課很有趣,除了上課本的東西以外,
我覺得英語不應該是制式的學習,這樣會讓小朋友漸漸失去興趣。如果能跟生活融合在一起,
ESL Michelle 媽媽 2014/01/06
「媽咪，作業寫完了，趕快載我去小瓏英語教室。」
每週一、三、五接Michelle放學回家，只要她一完成學校作業，她便會催我快點載她到小瓏英語教室，問她為什麼？她總是說：「因為我想要搶最前面的位置！我好喜歡上Elisa老師的課，好好玩！」
Michelle在小瓏英語教室已經邁入第九個月囉~上小學一年級後，加入Elisa老師的ESL班級，Michelle轉變為主動學習的小孩，還追著我要唸課文給我聽，叫我替她打分數！我想很大的原因是Elisa老師活潑多元的教學方式吧！
剛開始上ESL班級，我曾經坐在教室最後面旁聽，我看到班級學生每個都好踴躍舉手搶答，Michelle也在這種良性競爭的環境中，從神經大條的傻大姊個性轉變為積極爭取點數！Elisa老師朝氣蓬勃的精神感染每位小朋友，Michelle也很enjoy這種學習氣氛。
在我的小孩教養經驗中，Michelle的學習專注力最多大概維持15分鐘。同一類學習內容與方式，若是老師拉得落落長，後面講授的內容Michelle通常是無法認真聽講，無法繼續吸收到她那小小腦袋的！我很喜歡的是ESL班級課程的編排，每次上課時數1.5小時(不像其他美語安親班每次上2-2.5小時那麼久)，可是上課教材內容卻非常豐富(有journey student book, journey practice book, phonics show, dictionary, worksheet, telephone interview per month等等)，也搭配好多種不同型態的教學活動(English song singing, math, art, reading,還有令我印象深刻的Chinese Kung fu等等)，讓Michelle覺得Elisa老師上得好精采，在上課的1.5小時內保持專注力，老師講授的內容，充份地吸收到小腦袋裡，下課回到家還興緻盎然地直接完成英語作業，從不喊累！我還因此特別去注意Elisa老師的學經歷，果然是懂得英語教學的行家！知道怎樣的教學才是最適合小孩的！
Elisa老師好幾次有問我是否回家有對Michelle進行特訓或額外教學？我都說：「沒有耶！」。因為她很主動學習，我現在也很放心地完全放手讓她自己來，都已經上小一了，自己的事自己負責！Elisa老師跟我說：「Michelle的進步真的很多，有些還沒教的字也會拼了。」另外，Elisa老師也很細心，發現Michelle唸的英文繒本太少，除了鼓勵她多閱讀外，現在也成立一項書籍閱讀制度。相對於從前Michelle在雙語幼稚園每天上2.5小時，上課時數長卻天天喊累喊無聊，現在我覺得她不一樣囉！這麼說好了：以前我都要把她當牛來「鞭策」學習，現在我是在家「翹腳捻鬍鬚」，讓她自發性去學習、閱讀。
小瓏老師會面試每個要加入教室的小朋友，這是我非常欣賞的一點！這樣可以在正式上課前就先瞭解學生程度與個性，並把學生安排在最適當的班級與教學。我很重視小孩學習英語的環境！不喜歡班級上有些小孩純粹是因為父母要上班沒空接送而來安親順便補美語的，畢竟一開始加入的動機就不同，學習態度也就不同，上課氣氛也會受到影響，我想小瓏老師也可能會為了品質而勸退。
我很高興在Michelle的班級中，每個小朋友都很有企圖，學習態度也非常積極，讓她主動想和同學一起努力，而我也看見她不同的轉變，不斷地進步！
C1 Irene 媽媽 2014/01/05
上網Google[竹北英文家教班]，拉出一大堆，在各種補習班中，看到了小瓏老師在BabyHome的文章 …… 我想，我找到我想要的了。
竹北是個新移民很多的地方，小朋友們的父母也不乏有較高教育水平或是職場社經地位的人。所以望子成龍、望女成鳯的種種事跡，說來不算離譜，但也不容小覷….比方漏夜排隊擠入私立國小，讓孩子從小一起就接受全美語教學，每天除了正規的課程，還要上美國小學的語文與數學..等學科。因為這個風氣，坊間也有了比照規格的美語班，一週4天一次2~3.5小時左右吧，收費高貴，也一樣有心急如焚排著等待進班的家長，只怕孩子沒有名額。
還有另一種美語班，就是一般連鎖的美語安親班，女兒之前便是在這樣的體系裡，因為當時我仍在職，而安親與美語結合的課後去處，是我最有利的選擇。它一週二天，一次1.5小時的美語課程，教材編的不錯，搭配一週一次的中師及一次外師，每月的電訪也聽女兒和老師英文對話有來有往，我曾和老師強調，務必漸進式學習，不要一開始就打壞了孩子學習語文的興趣。
在G美語，女兒認真的跟進了三年的時光，從開始對美語的有信心，到後來問我：「我一定要上英文課嗎？」這中間最大的問題，就是補習班有[進度要求]，因此三年級女兒開始覺得美語是壓力，也常似懂非懂的過了一個又一個單元。我開始知道，女兒[討厭美語]了。雖然我明白，任何學習都有壓力，孩子也必需經過一段蹲馬步的時光，但囫圇吞棗，並不會讓結果更好。
目標式的學習，也許壓力下孩子會被逼出成效，但究竟是成效了補習班一時的口碑，還是孩子真的學習？
小瓏老師的文章裡說到→孩子的進步程度就是進度。
我初看到這句話，心裡的共鳴讓我不由分說的留下資訊與老師約時間去[面試]，對，面試。有別於一般的美語補習班，除了了解程度以便分班之外，還要面試。老師和家長聊聊想法，家長也了解美語班的教材與教學方式，女兒緊張的在小瓏老師測試後，開始了這裡的學習。二個月過去了，從怯生生，到後來，每回上課前都是笑笑的走進教室，我問女兒：「妳為什麼那麼開心啊？」她說：「我也不知道吔，就是開心嘛」。我想，我不必再多問什麼了，一定是老師的教學、班級的氣氛、甚至班貓—Gaiya的可人，讓她不再視英文課為畏途。之前女兒學習的進度已較目前上的班級前進不少，但放慢腳步不是壞事，扎實的學習，把不足的補強，才能為接下來的學習打好根基。
原本討厭”背單字”的女兒，居然記住了小瓏老師說的重點→只要會唸，懂得發音就背的起來。她，彷彿找到了訣竅，常在我考她考不倒時，露出偷笑的表情。小瓏老師原本以為女兒「很文靜」，也在沒有多久後發現上當了，她可是活潑女一名。原本就喜愛唱唱跳跳的她，喜歡練唱老師教的歌、喜歡反覆的錄Razkids的文章，求好心切的她一次又一次的不單要發音正確，還務求音調起伏標準。我心裡默默的讚許著：這樣的自發性學習，才會長長久久啊！
我一直覺得，英文很重要，但不是人生的全部。這也是為什麼我不認為孩子要進全美語的補習班，且全外師教學讓我很擔心教師品質及孩子理解程度。
要如何陪伴孩子學習，找到適合她的學習方式而非抹煞其學習興致，是每個父母的重要課題。很高興，在小瓏老師的教室，女兒找到好所在，可以認真的學習，也可以得到快樂。
C1 Vicky/ C2 Samuel 媽媽 2014/01/05
Samuel 和 Vicky 在小瓏老師這邊學習大概一年四個多月, 當初讓他們來這裡學, 是因為自己有參加 “媽媽英語班”, 在上了幾堂媽媽英語班之後, 我就決定讓兩個小朋友從基礎-自然發音學起, 原因是因為老師很會整理重點, 也很要求發音正確. 到位, 上課當中還會以英文歌曲. 電影. 小遊戲來當教材.
哥哥以前曾在某知名英語補習班上了一年都不敢開口說英語, 來到小瓏老師這邊, 老師用搶答. 寫白板. 玩遊戲集點數來獎勵小朋友, 哥哥從不敢說, 變得勇於發言, 有時還抱怨自己反應慢, 搶先被別人得點, 而且聽老師說他們那班態度都是非常積極.很棒, 我想學英語莫過於敢說不怕錯, 不怕被糾正以及在快樂中學習, 在小瓏老師這, 我找到了! Samuel和Vicky和媽媽都要一直努力學習下去喔! 加油!
D, E (Debbie)/ ESL (Daniel ) 爸爸 2014/01/05
說起兒童英文學習，一直是我們家最傷腦筋的一件事。可能是我們夫妻倆人英文都學的不好， 所以我們就將希望寄託在小孩身上，希望他們從小就能喜歡英文，並將英文學好！
但現在英文學習場所這麼多，到底那一間能有系統、持續的引導小朋友學習英文卻讓我們苦腦很久。
在偶然的機會裡，我們得知小瓏要開始教授兒童英文，基於小瓏老師以前的教學口碑–認真、用心，我們決定讓女兒參加小瓏老師的英文班。
女兒從創班以來，一直學習到現在，經過快三年的學習，從基礎班一開始簡單的英文、到現在進階班（D, E) 開始準備全民英檢，看著她有系統的學習英文，而且英文能力也持續地進步，真是讓我們慶幸當初的選擇沒有錯！而且小瓏老師上課時也會設計一些活動來吸引小朋友的學習興趣，我女兒每星期都會自動自發的完成英文作業，真讓我覺得非常不可思議。此外，小瓏老師也會留意班上每個學生的學習狀況，如果有人跟不上進度，她也會幫這些小朋友安排到較合適的班級，讓班上每個人的程度都差不多，讓學習品質能夠維持下去，而不是一直在學很簡單的東西，或是教的太難跟小孩的程度配合不起來，這種作法除了對小朋友好，也讓我們做父母的安心不少！
現在，我也讓我兒子去參加Elisa老師之ESL的課程，雖然他學習的時間還不到一年，但看到他回家能自己唸出一些英文句子，偶而也能跟姐姐用英文說上幾句，而且能從發音中自然拼出單字來，不用像我以前一樣拼命死背單字，就覺得這套學習方法很不錯。我相信幾年後，我家的兩個小孩，英文程度應該都會比他們老爸來的好吧！
我相信英文要學的好，最重要的就是要對英文有興趣，希望在小瓏老師的用心規劃下，能讓每個小朋友培養出對英文的興趣，讓他們能自動自發的學好英文，真正將英文當成是他們的 Second Language！
C2 by Tina/ William 媽咪 2014/01/04
開始為兩個孩子找美語課時，原本就設定不想要一次上兩個小時的課程，不想要把孩子寶貴的時間全部獻給英文，也不想要在下課後對孩子疲勞轟炸而失去對英文的興趣。但是，一般的連鎖美語班不管是時數或天數都無法減少到符合我們的需求，只好上網搜尋看看；邊逛邊看的同時，無意間看到了小瓏老師諸多對美語教學的理念，不僅理念與我們夫妻倆契合，上課時數更不會超過孩子的負荷，於是就在一年半前的暑假快結束時約了時間和小瓏老師碰面。
在這一年半的時間裡，孩子們經過小瓏老師生動且詳盡解說的上課方式，發音越來越漂亮，唱起英文歌曲來每每讓我們驚艷；因為上了自然發音課程，所以背單字也變得越來越容易，學習英文不再是壓力，學校英文課也能輕鬆應付；孩子們回到家會認真複習，這樣一來，去上小瓏老師的課時就能得到許多點數，大大增加了他們學習英文的成就感。
現在孩子們的感覺是：沒上多久課就下課了，完全不會累，還覺得時間過得太快了，可見小朋友們多麼喜歡上小瓏老師的課。而我們當父母的感想則是，英文很重要，但找到一個好老師更重要；小瓏老師讓我的兩個孩子有了好的開始，我相信她也是這條學習之路上最有利的助力，謝謝小瓏老師。
好快呀！我在小瓏老師那裡上媽媽英語課已經一年又四個月了。記得
說真的，我應該是最幸運的學生了！教室就在家後門，過個馬路就到
無論是自己小時候未接觸過的自然發音、經典或趣味的英文繪本(小
小瓏老師，謝謝妳！在英語教學的路程上總是這麼替學生們設想，用
媽媽英語讀書會心得分享-高璟婉
2012秋季1班
分享上課兩週的心得~~
之前就一直很想在家營造英語環境，但是真的很容易發懶，而且發現常常都是自己在唱獨角戲，沒有動力，很難持續。
我的老大哥哥這學期要升大班，上學期中籍英語老師的評語是學習力快，聽得懂老師的指令，但是就是「不願意開口說」。因為哥哥覺得沒有把握，怕說錯；也知道他說中文，老師就聽得懂。
哥哥看我帶了新書回家，對我的課本一直很有興趣，問我課本內容寫什麼，還問我老師會不會考試。我回答，老師說要小朋友跟媽媽練習，不然考試就過不了了。
小瓏老師的親子英文，一堂課約教兩個句型，昨晚我們就只練習這兩個句型，說了幾遍，哥哥也開口跟著說英語了，覺得很開心!! 他說出口之後，我才有辦法幫他糾正發音。
小瓏老師的自然發音也教得很棒，像母音的長短音、子音的有聲無聲…，都是我們的語言中沒有的，老師會充份講解，讓大家練習如何發音漂亮，而且老師還很會講笑話，模仿各種口音的講話方式，課堂中沒有冷場，真的如浴春風。
我把課本附的mp3都灌到手機裡，開車放空的時候就可以放出來聽，回家就不需要花太多時間復習，而且小朋友在車上聽到，就知道媽媽也很認真在上英語課唷!!
上了課之後，會督促自己要認真一點，幫助自己也幫助到孩子。很謝謝小瓏老師的大心，願意開這門課，真的很不容易，還要考慮到幼兒托育的問題。太感謝了!! 大概只有很認真上課才能回報老師了!!
媽媽英語讀書會心得分享-陳詩瑜
2012秋季1班
第一堂:自然發音入門
今天是媽媽英語教室第一堂，短短兩小時多，首先教大家26個英文字母的正確發音，以及phonics，順道再帶一些發音的潛規則。
其中最讓我豁然開朗的是母音long & short的分別，另外像ㄦ的發音，過去在KK音標中，至少有兩個類似的音。以前遇到的老師會說這個是超捲兒音，那個中等捲兒音(拜託! 我怎麼知道這樣到底是多捲? 這讓舌頭很不靈活的人很無助)。今天老師說:都是一樣的音，只是它放的的位置不一樣(前後鄰居改變)，跟不同的letters一起，發出來的音自然聽起來就不完全相同。
所以我們過去在討論誰比較捲的意義在???只是把努力學英文的學生搞瘋而已…
很期待下週第二堂課喔!!
第二堂:
連上三個章節，都是生活化用語。我多了一樣可以跟小朋友lalala的遊戲，說它是遊戲真的不為過，如老師所言，教小朋友的語氣都要很誇張，並帶動作小孩子覺得有趣，自然就有互動而不自覺地想講英文。
我家寶貝現在3Y9M，本來只期望他先把母語講好，基礎打穩後再學第二語言。沒想到他去小小世界後第二個月開始，每天回來都會吵著要唸ABC，我們家車上現在也只放ABC，還會教我們要怎麼跳舞(雖然我看不懂哪裡不一樣)，雖然他不懂所有的意思。但這兩堂課透過小瓏老師的教導，我開始有概念要怎麼陪小孩念英文，相信概念會愈來愈清楚並經由實際操作，不僅使小孩英語生活化，也能使自己的英語能力再往前一步。
PS:我很喜歡小瓏老師對小孩英文的教學理論:學中玩、玩中做、做中學才能使學習長長久久，活到老，學到老 (這應該是教育的通則)
9/6 有感:
前面幾堂課給我感想還在邊緣，慢慢地往心裡頭鑽。尤其在看完Sing Chen的分享後，有更深一層的想法(這是我的不足，似乎需要更多的分享，才能touch到心底那塊)。
世代交替，物換星移，科技不斷地進步，然唯一亙久不變地是父母對子女的心/期待。過去因為大環境沒有錢讓爸媽如願求學，使得爸媽努力掙錢，不僅想補足孩子過去沒有的物質生活，並希望孩子的學業比自己更高，未來能有更好的生活。而我們這一代的父母，也想在孩子身上”預防”自己的不足，比上一代更捨得花費讓孩子學才藝、學語言等。只是，這麼多年來，我遇過很多用心、捨得的父母，幫孩子安排了許多很棒的課程，然那些真的適合孩子?孩子真的能吸收嗎?
就舉英語為例，許多父母希望孩子從小就學英語，最好取代母語。曾經有幾位學生從小就全美教學，這幾位媽媽為此可是很認真找尋老師，要美國籍或英國腔。歐洲? 不要!! 為了孩子，大把大把的金錢都可以投下。只是，這幾位孩子的成績，卻不如小一開始學習的學弟妹，甚至連發音都要花時間去校正。甚至更令父母心煩的是，國語理解能力不足、數學解題能力弱，雖不至於影響日常生活，但並未達到父母原本的期望。
當父母為小孩做選擇時，是否應該要從孩子的角度去思考，這是否適合他，如此才能使得學習事半功倍，也更能感念父母的用心。
不論是雙薪或單薪，現在的父母都很願意多花時間陪小孩成長。隨著孩子成長，能相處的時間相對減少。只要選對方法，學習對彼此而言不再只是”地雷”，而能像聊天般愉快度過。