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Wanting 老師

學歷:

英國格拉斯哥大學兒童文學教育碩士
美國北卡羅萊納大學教堂山分校交換學生
台灣大學外文系學士
Facebook粉絲頁: 班班姐姐孵孵書

 

現任:
小瓏英語書院講師

《Teach For Taiwan 為臺灣而教》研究組專員

 

曾任:

巴巴文化童書出版社編輯
台北紀州庵文學森林說故事姐姐
台大外文系畢業公演執行製作

 

專長領域:

繪本圖像教學、多元文化教案設計、遊戲教學、英美文學

家長心得:

B4 Clair 媽 2018/06/16

孩子目前在婉婷老師班上課,原本也有擔心適應上問題,沒想到,老師非常的有教學熱沈,跟孩子們也非常有親和力,孩子很開心,也喜歡上課,我非常記得哥哥姐姐當初選擇書院上課的情況,毅然決然換掉我們上了好多年的時下英文補習班,因為..驚覺到不是當初想讓孩子學英文的目的,直到接觸書院,甚至到現在國一,國二,我覺得滿開心的是,接觸孩子的英文老師,總是誇讚說孩子的英文發音很好,書院的老師很專業,教學多元(聽,說,讀,寫….電子書,繪本,故事小書…),孩子英文學的開心又有成效,我們在時間許可下,會持續學習下去的。

成人英語 Karen學習心得 2018/06/16

我從小的夢想就是把英文學好,但這個夢想一直沒實現過。當小孩開始接觸英文後,我仍然維持著一曝十寒的方式學英文,成效既不大,也無法改善自己的基本發音以及口說的問題,更不用說陪小孩複習英文。直到某天,我指著女兒書上的某個字,問她這字怎麼念,她驚訝式的問我:媽媽,你真的不知道這個怎麼唸嗎? (那個畫面就像河馬張大口,還倒退三大步一樣,很誇張…)。面子問題,悻悻然假裝只是為了考她一下… 沒想到她還接了一句:我以為你真的不會,我想說這很簡單…。當下真的有被雷劈到的感覺!!

為了補救從來沒學好的英文,我開始尋找適合我的學習機構,就在我看到小瓏英 語書院的介紹時,深深受到吸引。什麼?!竟然有專門開給媽媽學習自然發音的課程,為了讓媽媽能專心上課,上課時,還有人可以幫忙顧小孩,這也太佛心了。同時也發現,在這個專們教小朋友英語的地方,周五晚上7:30有一堂成人英語班,這個學院怎麼這麼瞭解媽媽們的需求丫,立馬就報名上課了(真的很符合我的需求,感動)。

目前成人英語班由Wanting老師擔綱,印象非常深刻在課前,她先讓大家填了問卷,瞭解大家對學英文的動機、想加強什麼(譬如:閱讀、對話或是發音)、希望能怎麼上課以及對哪個部分有興趣(譬如:生活、旅遊或是商業)。而Wanting老師開始上課之後,也陸續安排不一樣的課程滿足大家的期待。過去一直以為-ed都是固定念法,後來才知道,原來-ed接在t,d後,或是接在無聲子音、有聲子因後,發音都不一樣,真是解了我心中的一個大問號。

上課時,老師會逐一仔細聽大家的發音,確認大家發音的正確性之外,也會有對話練習,這讓我見識到自己的英語表達力…真的有很大的成長空間丫。以往對於”How are you?” 這類生活用語,心裡頗不以為然,因為…不就是課本教的 ”Fine, thank you” 嗎? 原來,還有很多種表達方式,而且每種表達方式,都代表了不同的心情或狀態。這類生活或旅遊用語/對話,才是真的讓英語融入生活中,而不是背了很多單字,卻不知道怎麼用,或是看了很多英文書,卻沒辦法開口講英語。這讓我慢慢糾正了自己長久以來錯誤的英語學習方式和觀念。

去年年底的某堂課,聽力練習剛好是來自TED演講中的30 days challenge, 接大家開始分享想要進行的30 days challenge. 我訂下的挑戰是:每天念一句英文。 沒想到Wanting老師竟然說:那不如就開始吧,你可以每天傳錄音檔給我,我幫你糾正發音。哇!這老師的教學熱忱好高昂丫!! 在30 days challenge過程中,Wanting老師幫了很大的忙,除了每天聽我的錄音檔之外,還會加油打氣(Voice tube的每日口說挑戰,句子都不短,有時還會有很多字不認識,更不用說把那麼長的一句給唸完還錄下來)。因為Wanting老師比我還認真,讓我不敢漏掉任何一天,在這期間,透過不斷的練習,我也比較有勇氣把英文說出口。我的同事也非常羨慕我,竟然能遇到這麼好的老師,就像是發音家教一樣。

每個人學習英文的方法或訣竅都不同,但找到有熱忱又能教你課本學不到的英文用法,能實際用在生活上的老師,肯定能讓你在學習的路上成長更多。

B3 Jay 媽 2018/06/14

     謝謝小瓏老師這一路對教學的熱忱與標準堅持! 不僅孩子受益,我也收穫良多,特別是當孩子被學校班導打壓將近一年,Jay透過英文知道他不是一無是處,開始慢慢願意相信「練習」可以讓自己進步,也慢慢不排斥所有的學科,體驗「主動學習」,也讓我慢慢跳脫一直拖著他、推著他前進的學習模式。

  我在2012年六月透過書信與小瓏老師聯絡媽媽班課程,因緣際會我成了她的學生,短暫當媽媽班的班長兩期,第三期因為懷孕初期大不適退出媽媽班。在魚雁往返的書信中感受到老師對教學的熱忱,第一堂課發現老師教學的魅力,英文是那麼美,規則與不規則都不再可怕,[ɚ] [ɝ]其實是一樣,只是遇到的字母不同。

  此外,老師不吝惜地分享對教學的理念,只要來學院上課的老師,必須認同學院教學理念,而程度不是只看學歷,是必須真的會使用英文,不能台灣式英文。致使每一位學生即使不是小瓏老師親自教授,也不用擔心獲得的有差異,只會多,不會少。加上是依照孩子的程度分班,不用擔心太難孩子會跟不上,學過了讓孩子原地踏步,讓我放心地把哥哥送過去上課。

  這兩年的英語學習,從基礎自然發音開始,短短的12堂課,一週三堂課對孩子而言是緊湊無喘息空間,每堂作業除了寫之外,還有錄音作業,這是老師額外花時間聽孩子的發音,確認孩子發音的問題,並給予修正發音的技巧,但對我們而言卻是非常吃力的作業,我們幾乎跟不上進度,但活潑的互動上課模式、有趣的課後補充影片卻讓孩子更喜歡英文,讓一個幾乎放棄學習的孩子居然主動要求要繼續上英文班。 

  升上A班的課業比自然發音更重,在老師的用心下,制式的錄影作業都可以很有變化有趣,貼近生活化,實現英語生活化,也讓一個受挫度低的孩子願意不斷地挑戰自己,從練習中調整自己的發音,加深對英文字詞的熟識,使非母語的英文可以慢慢接近內化,學校的課業最不需複習的是英文,孩子可以自己讀寫獲得好成績,學校老師對於孩子的英文成績感到驚訝!拼讀速度提升,唸讀的流暢度及理解也大大提高。重點是我不太需要花太多時間陪他複習英文,他會自己提醒自己要聽CD五遍唸五遍,他知道多聽多讀就能讓自己更進步、更流暢。    

  期間,我曾數度很想放棄,要抱著16公斤愛睡覺的妹妹一起接送哥哥上下課,英文班加上學校課業,真的很吃不消!感謝老師願意花時間與我檢視孩子的現狀,從孩子的能力角度鼓勵我繼續,他是真的可以,不是場面話。

  中師?外師?哪一國不是重點,重點是老師的用心。老師用心,發音都會很漂亮好聽,願意了解孩子的程度及學習狀況,與父母溝通,給予適合教學課程、方法,才能讓學習事半功倍,快樂學習,也教孩子自動學習,父母只需要給予陪伴、支持。

   謝謝小瓏英語全體師資的用心!

A2 Melody 媽 2018/06/12

去年6、7月,接獲Melody幼兒園通知,下個學年度,學校取消了每天半小時的外師課程,替代方案為「一週一小時的多元文化課程中師授課,並輔以情境融入」,因為外師總監的離開,且依法規外師不得進駐幼兒園,因此學校必須想出因應的方式,這方案立意雖然是好的,但情境融入課程是誰設計的?怎麼融入?師資專業嗎?穩定嗎?太多的問號及質疑讓我不得不帶著孩子求去,我十分慶幸5月底幫孩子報名公幼,且也幸運的中籤,雖然一方面不放棄地得跟原校溝通,另一方面則是著手在找適合的英文學習環境。

打開google,下了關鍵字「英語學習 竹北」,扣除了一些常見的英語機構,映入眼簾的便是「小瓏英語書院」,英語學習機構何其多,能在google排名前幾定有其過人之處,我開始認真的閱讀小瓏老師的文章,越看越覺得喜歡,越看越覺得這就是我要的,於是我在很短時間內,傳了Melody的錄音檔給老師參考,也在行政辦公室看了10分鐘左右的A2班授課時況,試聽當天就報名完成,Melody也正式加入小瓏。

Melody自9月加入小瓏以來,我從未後悔把孩子送進小瓏,這9個月當中我觀察到,小瓏不管在行政、教學、甚至家長三方面來看,都是無話可說的強、強、強。

一、行政:

1.小瓏收退費制度完善:曾經聽到一個朋友分享經驗談,她說:「小瓏什麼都好,就是催學費催得緊…」。對我而言,這並不是什麼問題,老師準時認真上課,行政準備良好的上課環境,家長準時繳學費這是很合理的呀!現實是很殘酷的,看過也聽過太多經營不善的補習班,拖欠老師薪水,老師最後只能求去,因為若老師們若連基本的溫飽都無法滿足的話,又怎麼能夠走到金字塔的最頂端的自我實現展現專業的教學知能及熱忱呢?家長準時交學費,行政準時發薪水,維持班級正常運作,孩子也才能有好的環境可以學習。

2.良好暢通的溝通管道:每個班級都有屬於自己的line群組,行政老師居中隨時掌控各班狀況,有問題隨時可以發問且也可以隨時獲得解答

二、教學:

1. 師資學經歷:翻開小瓏的師資陣容,每位老師的學歷都很嚇人,除了本科系畢業外,也需有幼兒語文教學的經驗,其專業度就無庸置疑了。經過小瓏老師及主任的嚴格把關,對於師資這個部份,我們完全不需要擔心,不論哪位老師都有自己的專長及值得學習的地方,家長可以全然的信任。

2 .教學熱忱:一週兩次,一次1.5小時的課程,我感覺到Wanting隨時都在備課,隨時都在充實自己,隨時都在找上課的題材,line上頭,常常看到Wanting的補充,介紹家長一些有助於孩子學習的網站,那種發自內心急於把自己所學所知給孩子給家長的感覺,讓人動容。Melody是一個對自己很嚴格的孩子,比較不知變通,我常聽到孩子回家開心地跟我說:「Wanting說沒有關係,這樣這樣也可以」,細心耐心的引導她,依據不同孩子的特性,給不同的鼓勵,我認為一個好的老師,需要有這方面的敏感度,才能給孩子學習的動力,走得更長更遠。「教育之道無他,唯愛與榜樣而已」,在Wanting身上一覽無疑,我相信書院裡的每位老師都是如此。

3.課程設計:我曾質疑過,90分鐘的上課時間不會太長嗎?中間有下課嗎?孩子的專注力有辦法維持嗎?經過我的觀察:這90分鐘的學習都是有效的,只要老師的課程設計夠多元、夠豐富、夠精采。遇到節慶時,老師會帶著孩子手作,學習相關的知識。上課內容若有繪本可以搭配時,老師會引導孩子讀繪本,這當然要老師功力夠深,平常就有在閱讀、累積相關實力,才能隨手可得,這週甚至還要孩子扮演成繪本中的角色玩繪本呢!也會有賓果單字遊戲穿插在課程中,幫助孩子縱向連貫之前所學。横向的繪本教學,縱向的遊戲設計,讓學習網展開。加入小瓏前,我在辦公室看了20-30分鐘,這當中我觀察到靜態、動態的學習活動交替,孩子不會在同類型活動太久,因而喪失專注力,所以這90分鐘的學習是有效的,CP值超高。

4.與家長互動溝通:坊間很多補習,行政跟老師各自為陣,有問題要反應需透過行政與老師溝通,常常傳錯誤訊息造成雙方誤會與芥蒂產生,溝通不良。在小瓏,我認為不太會有這種情況發生,下課時間,老師會帶著孩子站在門口等家長來接孩子,這一點我覺得很特別也很讚賞,雖然我常常只是孩子接了,跟老師say goodbye就離開了,但越是開放的態度,越少摩擦產生,也代表著老師對自己教學的自信不怕家長來挑戰也歡迎家長來討論,只要有狀況,一下子就能獲得解決,問題才不至於發酵擴散。

三、家長組成:

 印象中看過小瓏老師文章提到,主任說不收的孩子,小瓏絕不會收,因為主任識人能力一流,真的,目前為止,在家長群組上看到的家長,都是全力支持孩子,當孩子後援啦啦隊的父母,我幾乎不曾看到干預老師教學的家長,大家都是努力陪孩子錄音、錄影、寫作業,其他的都交給書院。孩子安心學習,家長放心把孩子交給書院。

Melody跟著Wanting學習的這幾個月當中,我感受到她對學習的渴望,常常是她提醒我要寫作業了、該錄影了,這一切都要歸功於Wanting的引導,讓Melody求知若渴,學習態度積極。然而學習這條路很長,不知道Melody能夠堅持多久,但我想有了小瓏書院的陪伴,老師的教導,我們會持續努力向前。

B4 Eric 媽 2018/06/01

Eric在小瓏書院學習約二年,在phonics方面,基礎打的很好,對於後續的學習上幫助很大,沒學過的字,也能試著拼出來,對單字學習有事半功倍的效果,不用像以前背單字死背硬背,背的好辛苦。wanting老師的教學生動有趣,讓孩子們在課堂上透過遊戲互動,默默的學會單元內容。在書院經歷過幾個老師,書院的老師們,教學品質有一定的水準,課程的規劃上,深入淺出,聽、說、讀、寫都有著墨,搭配影片加深加廣。因為是小班制,老師能在課堂上顧及到每個孩子的學習進度。

A2 Yoyo JiaJia 爸 2018/05/11

我想在台灣的5年級到7年級的家長都有所體會,從小依照我們國家的英文教學,學了十幾年的英文,有很大多數的家長對於英文,總是又愛又恨。

在緊要國際會議或出差外訪,講起英文總是卡卡的。有時聽到外國人講英文,還無法完全懂得所有全意,所以這一代的家長更期望我們的小孩能不要重蹈覆撤;因此學習英文的年齡也逐漸往下延伸,希望從小就能培養英語國際語言能力。

坊間英語教學影片、英文補習班、充斥著我們四周環境,動輒10幾萬的會員費用,標榜真人學習情境,每日無時無刻可學習英文,讓望子成龍、望女成鳳的家長。
不在意金錢的多寡,趨之若鶩,我曾經也是受害者之一。只要自己的兒女能將英文練好,不要輸在起跑點,這些金錢代價,已不算是代價。

我個人也是望子女成龍鳳的家長,但選擇小孩的英文補習班,我開始多了一份細心及理性。因為我知道如果像一般的英文學習機構,坐在書桌前講講課,黑板前寫寫字,標榜著外國人教學。這樣是無法將小孩的英文教好。反而會影響小孩學習英文的動機及興趣,所以選擇英文機構及老師的條件,我訂下幾個超高標準。

1. 一定要有愛心的美女老師 (我要中師 / 不要外師),很多外師是來旅遊兼課的,其實是沒有教學熱忱及經驗。

2. 老師具備英文專業 (台、清、政大英語相關科系畢業 / 待國外經驗 / 5年以上豐富教學經驗及熱忱)。

3. 生動活潑的自然教學 (帶動唱 ,老師的體力要跟小孩一樣好) ,上課前老師要主動備課,而不是亂無目的上課。

4. 老師要會激勵學生與學生互動,養大小孩子的英文胃口。

5. 小孩回家期待下一次上英文課。

就這樣尋尋覓覓,大部分兒童美語機構連第一個條件「一定要有愛心的美女老師」就過不了關了(哈哈),經朋友介紹,小瓏書院應該可以滿足我對英文學習機構的嚴格要求。

因此登門拜訪小瓏書院,從老師資格的確認、上課的活潑性、小孩課後的反應、對英文學習的強烈動機及主動性,我親自確認後,我告訴自己已幫小孩找到理想中的英文機構 (小瓏書院)。

我的雙胞胎小孩(6歲 / 幼稚園大班)就這樣在小瓏英語書院 Wanting 老師 (台大外文系畢業)的教授下學習了一年英文,課堂中唱唱跳跳、自然而然讓小朋友學習到最正統的英文,從歌曲、繪本、與老師的自然互動,再加上小瓏書院強烈標榜要與外國小孩一樣,聽到英文字音就能拼出英文單字的自然拼音教學下,還加上很多基本生活句型。

每週課後對於台灣學生最弱的口說部分,要求練習並錄音上傳,由老師挑剔的耳朵聽每一位小朋友的發音並給予鼓勵性的糾正,在循序漸進下,英文基礎頗為扎實,學習時間一年後英文能力比起同年齡的小孩強了很多很多。

給還在為了找尋適合自己小孩的英文學習機構的家長們! 小瓏書院每位老師的專業、對小孩英文的要求及責任、都是非常難能可貴的。我真心推薦各位家長,小瓏英語書院是值得我們將小孩交給他們,專業及快樂學習英文的地方。

D3 Romero 媽 2018/05/4

Romero 是今年初從他校轉來的。

有句話:「好的老師帶你上天堂,不好的老師帶你住套房。」來到小瓏,在

Wanting 老師教導下,對這句話很有感。

在這三個多月的課程,Wanting 老師作業交待清楚,批改確實,學習方式多元。每星期的錄音錄影,檢測孩子發音﹑語調﹑斷句﹑﹑﹑,一個個聽,一個個修正批改,很感心也很感恩。課外書的補充,英文歌曲的填詞,上英文像國文課,有六何法﹑分析文章﹑聯想﹑找詞性也找答案,學英文也學閱讀﹑思考, 這是最讓我驚喜之處。

Wanting  老師豐富多采的教學技巧,耐心親切的親師溝通,以及堅持教導家長和學生正確的學習觀念,在在開啟我的視野,我也和孩子一起在小瓏成長。